《双减背景下指导小学生有效阅读的策略研究》结题成果鉴定报告.docx

《双减背景下指导小学生有效阅读的策略 研究》结题成果鉴定报告 一 、 课题提出的背景： “双减”是一场教育的重大转型， “减负”是为了“增 效”,这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为 常的传统教学模式。 “双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而是 要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生 成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革 的是被动低效，延时加量的课堂教学。 “双减”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育质 量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通过加 班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单纯地去 追求“考试成绩”的那种单面分数