小学道德与法治_《网络新世界》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《网络新世界》 教学设计 教学目标： 1.通过网络生活小调查及网络生活交流分享，认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。 2.通过案例分析，知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。 3.学会网络安全防范技巧，提高网络安全防范意识。 教学重点： 引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。 教学难点: 认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。 教学方法与手段： 启发式教学法、情境教学法、讨论交流法、案例分析法；多媒体教学手段 使用教材的构想： 教材注重学生的网络媒介素养培养。通过呈现调查表、购物、教育等方面的案例，引导学生感受网络给生活带来的巨大积极的影响。又通过电脑屏幕插图的呈现，将抽象的网络安全交往问题转换为浅显的网络社交语言，培养和提高青少年自身对媒介的理性判断力，从而把握好自己的媒介行为，学会利用现代媒介为自己的成长服务。教材内容“法’”理”结合，突出法治教育。网络时代催生了诸多网络环境下的法治问题。通过知识窗《全国青少年网络文明公约》的法治教育的内容让学生自觉遵守网络规则。 教学流程： 一、导入新课 师：同学们，你们知道上课前的热身视频老师从哪里找的吗？（从网上找的、从抖音上下载的）是的，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。 板书课题：8、网络新世界 二、新知探究 活动一：新世界，很精彩 1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面。那么大家指导互联网到底是什么吗？老师带来一个视频，大家请看。 【设计意图】通过视频的播放，让大家对互联网有了更深的认识。 2.昨天我通过家长群对我们班同学的网络生活做了一个调查，同学们提交答案后系统进行了分析，现在我们一起看一下分析结果。 教师出示网络调查分析图，学生说说自己从分析图中发现了什么。 教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网进行游戏、学习和娱乐，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。 【设计意图】通过数据分析，学生体会到网络已经深入到自己的生活。 2、了解中国近三十年互联网技术的发展，体会互联网的特点和重要性。 学生交流感受。 【设计意图】学生通过观看视频，了解互联网的发展和重要性，感受网络世界的精彩。 3.感受互联网带给我们生活的便捷 教师：互联网是个神奇的世界，他能让远方的人，仿佛就在眼前；让辽阔的地球变成了一个小村庄；让我们“足不出户便知天下事”，网络带来了各种便捷服务。网络到底给我们带来什么便捷呢？ 学生汇报：网上购物，远程教育，智能厨房。 教师：是的，我们的生活因为网络更加便捷。 （板书：便捷） 活动：头脑风暴：网络可以干什么？小组活动，交流展示。 【设计意图】学生通过交流自己和家人们通过网络所做的事情，体会网络的便捷。 4.教师：科技的发展没有止步，互联网5G技术的出现，更是让我们体验到生活的舒适，5G网络技术是怎样的？教师播放视频“5g让生活更美好”。 学生交流 教师：从大家的描述中和视频中，我们共同感受到了网络世界的神奇。 【设计意图】通过5G视频的播放，使学生感受到科技的强大以及我国技术的先进，树立民族自豪感。 活动二：新世界有规则 1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。（板书：新世界 有规则） 教师出示相关案例，学生思考，案例中哪些做法导致自己受骗，他的经历给你怎样的启示。 学生回答。1.避免泄露个人信息。 教师解释个人信息包括哪些内容。 【设计意图】通过案例分析，学生体会到掌握网络安全防护知识的重要性。 2、师：那么你们在使用互联网的过程中，有没有遇到过这样的情景呢？该怎么办呢？让我们走进情景小剧场。 学生交流、评价。师生通过讨论。 【设计意图】通过学生表演，讨论，体会到掌握网络安全防护知识的重要性。 3、师：既然网络安全如此之重要，那么你们知道哪些网络安全防护的小技巧呢？一起分享吧。 学生小组交流：说一说自己知道的网络安全防护小技巧。 预设：1.远离不良信息，遇到暴力等让你感到不舒服的信息时 ，马上远离。 2.慎重网上交友，不轻易添加陌生人并聊天。 3.不要随意点击来历不明的链接、邮件。 4.不随意下载安装未知的App程序，不随意识别二维码。 5.在学校、商场等公共场所上网后要关闭浏览器 教师：同