第一单元 复习教案-教案-初中历史【人教版】历史七年级下册说课稿教案测试题真题.docxVIP

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 【教学设计思路】 本课是中国历史第七册（下）第一单元1-5课复习课。作为复习课，主要运 用学习即温故知新、找联系、在互动中生成新知识，引导学生再现再认历史知识, 寻找事实依据说明基本观点，建构知识系统，学会历史复习的基本方法。为此， 本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系 列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。 【教学目的】 .在学生初步了解隋朝大运河、科举制的诞生、影响、开元盛世；贞观之治 的原因等单元基础知识前提下，通过引导学生复习单元基础知识前提下，通过引 导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，并进行角色 扮演，培养想象、再现再认历史知识能力； .通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力； .通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学生突破重难点， 获取经验和启示。通过设计系列活动帮助学生逐步掌握历史复习的基本方法。 【重点难点】 重点：掌握隋朝大运河；开元盛世；贞观之治的原因，科举制的诞生、影响。 再现历史事实；概括隋唐时代特点，寻找事实依据概括历史知识。 难点：掌握隋朝大运河、开元盛世；贞观之治及历史复习的基本方法。 【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和角色扮演教学法。 综合启发式教学，合作探究教学法。 ［课时］1课时 ［课型］复习课 ［教具］地图册、隋朝相关多媒体、大运河图【课前准备】 .教师发放复习学案，学生在自己单元复习基础上，从单元复习内容中选择 一个感兴趣的主题模块，小组合作设计专题旅游和角色扮演计划； .学生梳理单元重点知识,发掘知识内在联系，（把本单元『5课分为五个模块，学生划分为5个小组）: 隋文帝组 隋炀帝组 唐太宗组 唐玄宗组 武则天组A.隋文帝政绩 B.隋炀帝政绩 C.唐太宗政绩 D.唐玄宗政绩 E.武则天政绩 隋文帝组 隋炀帝组 唐太宗组 唐玄宗组 武则天组 .学生在整理知识基础上，独立发现问题，并解决探究性的问题，并尝试 找到答案。 【教学过程】新课导入： 今天我们复习第一单元“隋唐”的历史。 .引导学生阅读教材第1?5课，自主复习，完成知识梳理 .请同学们皇帝的身份进行角色表演：（介绍各自主要政绩）其他同学进行补 充。 A.我是隋文帝B.我是隋炀帝 C.我是唐太宗D.我是唐玄宗 E.我是武则天 学生评议：你对他们的设计与表演有什么看法？评出最佳皇帝，最佳小组。 .导游活动：引发兴趣，进入学习情境： 每组的导游，设计一个旅游计划，（主要说出本组要带领同学复习哪一知识模 块）。并选出导游带领全班学生去你的“旅游胜地”（即本组的知识模块）。带领我 们回到过去，感受它的时代特色。其他同学在听的过程中，运用自己学过的知识, 判断他们的旅游计划，在大胆想象的同时，有无违背历史事实，整体表达和表现 效果如何。 学生评议：你对他们的设计与表演有什么看法？评出最佳导游，最佳小组。 .教师设问展开互动学习活动 秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？ .小结: 让学生发表对本节教学看法（收获、建议）【教学反思】 这样的复习设计与实施，体现了学生主体、教师引导的课标教学理念。不过 教师还是有必要在复习中向学生强调基础知识，最好能有较完整的基础知识、单 元线索等的归纳，也就是把以前的传统的复习思路与现在的新理念结合起来。除 本节复习设计，也给学生较详细的复习提纲，让学生在全面了解知识的基础上， 进一步提炼概括知识，化繁为简，把握内在联系。尽量应试与历史素质培养都兼 顾。