2022语文新课标解读及教学实践：四下七单元任务群下的整体备课.docxVIP

1 2022语文新课标解读及教学实践：四下七单元任务群下的整体备课 单元 主题 第七单元 人物品质 单元 解读 与分 析 本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《“诺曼底号”遇难记》《黄继 光》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《古诗三首》表现 了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于 职守、舍己救人的崇高品质； 《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概；《挑 山工》表现了普通劳动者认准目标、脚踏实地、坚持不懈的精神。本单元的语文要素是“从 人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品 质是如何通过人物的盲行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。 本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会从多个方 面介绍自己。三年级下册已经有过“写一个身边的人，尝试写出他的特点”的练习，本次习 作进一步提高要求，学习从多个方面写出自己的特点，比如外貌、主要性格、最大的爱好和 特长，并且以“写得像”作为评价标准，并引导学生听取家人意见，根据评价标准进一步修 改习作。本单元教学需要注意以下几个问题： 第一，落实“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”是本单元教学的重点。第 二，教学古诗重在读通、读懂、熟读成诵，不拔高要求。第三，教学中教师要准确把握学 情，作有针对性的背景资料补充。 单元 目标 1. 认识 30 个生字，读准 2 个多音字，会写 23 个字，会写 10 个词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3. 能借助注释，理解诗句的意思。 4. 能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 5. 学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 6. 能听取他人的意见，完善自己的介绍。 7. 能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说 明。 8. 能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。 9. 能根据文章中的语言和动作描写，了解人物特点，感受人物品质。 10. 认识“蔼、慷”等 9 个生字，积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。 11. 能用学过的修改符号修改一段话。 12. 能仿照例句，用几个表示连续动作的词写话。 2 13. 积累表现人物品质的名言警句。 单元 设计 思路 及安 排 教学调整及 反思 任务一 识伟人（单元导读） 【教学目标】 1. 明确单元学习目标， 了解单元内容，勾勒学习路径 2. 认识“蔼、慷”等 9 个生字， 积累由生字组成的表现人物品质和心情 的词语。 3. 积累表现人物品质的名言警句。 4. 学习从动作、语言中感受人物品质的方法 【教学流程】 1. 大家知道哪种人是伟人吗？ 原来书上 101 页告诉了我们答案 2. 请生读并分享 3. 所以伟人都有伟大的品格，例如这些。（出示园地 1 19 页识字加油 站） 4. 大家有什么发现？ 5. 总结特点： 第一排人物品质， 第二排是心情 6. 出示日积月累， 了解名言意思 7. 积累更多名言 8. 熟读成诵 9. 了解伟人还可以通过许多方法深入了解，请自己阅读 1 19 页中的交流 平台部分 10. 生总结方法 任务二 悟品质 活动一：悟古代诗人品质 【教学目标】 1.认识“芙、蓉”等 7 个生字，读准多音字“单”，会写“壶”“雁”等 8 3 个生字。 2.能有感情地朗读课文， 背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.能够借助“古诗学习任务单”， 在自主学习、合作探究中发现隐藏在人物语 言和行为中的高洁志向与英雄气概。 【教学流程】 板块一单元导读，揭示课题 1.单元导读：同学们，今天我们要开启第七单元的学习之旅。先翻开本单元的 单元导读页，看看本单元的人文主题、语文要素各是 2.接下来我们学习第 21 课《古诗三首》 板块二 统整对比，感悟言行 1.课前导学，揭示诗题。 （1）我们先来读读《芙蓉楼送辛渐》和《塞下曲》这两首唐诗。 (2）通过课前查阅资料，你对这两首诗有哪些了解？ 我们借助“课前导学任务单” 来交流一下。 课前导学单 诗题 《芙蓉楼送辛渐》 《 塞 下 曲》 题材 送别诗，是抒发诗人离别之情的， 一般是按时 间、地点来描写景物，表达离愁别绪，诗歌题 目通常有“赠、别、送”等字眼。 边 塞 诗 ， 又 称 出 塞 诗 ， 是 以 边 疆 地 区 军 民 生 活 和 自 然 风 光为题材 的诗。 知识链接 我们已经接触了不少类似题材的古诗， 你能想到哪些呢？ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——“孤帆远影碧 空尽， 唯见长江天际流” 的送别画面。 《送元二使