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第 幼儿社会领域活动方案7篇 幼儿社会领域活动方案 篇1 一、设计意图：  进入秋季，我们的主题活动也进入多彩的秋天，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了秋天很多特有的现象：秋天的树、秋天的果、秋天的天气，更发现了秋天是一个疾病易发的季节。所以，有的孩子认为秋天好，有的孩子则认为秋天不好，于是很自然地分成两派。为了证明自己的观点，他们就各自去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动我眼中的秋天。  二、目标：  1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。  2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。  3、互相尊重，遵守辩论的规则。  三、准备：  1、给家长的一封信，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。  2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。  3、多带孩子观察秋天的气候、景色以及特有的一些现象。  四、过程：  1、明确自己的观点。  孩子们发现了秋天很多特有的现象，也有了自己的一些独特的思考，所以在老师的帮助、调整下，他明确了自己的观点。  2、调查取证、收集资料、互相交流。  3、调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。  3、辩论赛开始。  陈述各自观点。  自由辩驳。  总结陈词。  评选小小辩论家。  4、教师总结。 幼儿社会领域活动方案 篇2 一、目标：  1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。  2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。  3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。  4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力  5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。  二、材料：  1、收集各种不同的京剧、图片。  2、京剧表演DVD或VCD片段。  3、幼儿用书人手一册。  三、教学过程：  1、欣赏京剧表演  ——借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。  ——教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲?  2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。  ——继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。  (1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样?  (2)教师：京剧表演人物的脸上有什么?身上穿的服装是怎么样的?  ——继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。  3、听敲锣走京剧场步。 幼儿社会领域活动方案 篇3 活动背景  过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区准备和整理材料时,我发现几个孩子在一起互相交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班下学期幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。  活动目标  1. 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。  2. 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。  活动准备  1. 区域设置调查表  2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀  3. 彩色卡纸 若干  活动过程  1. 谈话  师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。  2. 调查记录  (1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。  (2)师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数,并逐一登记。  (3) 师:怎