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《胖乎乎的小手》第一课时教学课件
《胖乎乎的小手》第一课时教学课件「篇一」
【教材分析】
这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【教学目标】
1、认识胖、喜等13个生字。会写看、着等6个字。
2、正确流利有感情寺朗读课文。
3、养成尊敬长辈的`美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】
认字和朗读课文。
【教学难点】
流利地朗读课文和理解课文内容。
【教学流程】
一、揭示课题
小朋友，你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜：两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。
板书课题。
这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。
意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。
二、初读课文
1、自读课文：
借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。
⑴ 学生提出难读的生字词。
⑵ 做小小播音员带读有拼音的生字。
⑶ 游戏帮助记忆：
以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。
2、再读课文：
把课文读通顺，读流利。
小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。
学生在课文中去读生字，自由读生字。
三、再读课文，领悟课文
1、出示四个句子：
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。
这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。
⑴ 学生读这四句话。
⑵ 指名学生读：
其他学生先说优点，再评不足。
2、读了这四句话，你发现了什么?
学生说一说。
3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。
学生说说做过哪些事，出示句式：
我为妈妈______________________。
我为爸爸______________________。
我为老师______________________。
四、指导写字
出示要写的生字：
1、学生读一读。
2、学生观察生字：
说说今天的字要注意些什么。
3、老师范写，学生书空。
4、学生书写生字，师个别辅导。
《胖乎乎的小手》第一课时教学课件「篇二」
一、揭示课题
小朋友，你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜：两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。
板书课题。
这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。
意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。
二、初读课文
1、自读课文：
借助拼音读课文，用熟悉的`符号标出难读的生字词，多读几遍。
⑴学生提出难读的生字词。
⑵做小小播音员带读有拼音的生字。
⑶游戏帮助记忆：
以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。
2、再读课文：
把课文读通顺，读流利。
小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。
学生在课文中去读生字，自由读生字。
三、再读课文，领悟课文
1、出示四个句子：
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。
这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。
⑴学生读这四句话。
⑵指名学生读：
其他学生先说优点，再评不足。
2、读了这四句话，你发现了什么?
学生说一说。
3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。
学生说说做过哪些事，出示句式：
我为妈妈______________________。
我为爸爸______________________。
我为老师______________________。
四、指导写字
出示要写的生字：
1、学生读一读。
2、学生观察生字：
说说今天的字要注意些什么。
3、老师范写，学生书空。
4、学生书写生字，师个别辅导。
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