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初中信息科技单元教学设计
探寻学科大观念
大观念的理解与运用体现核心素养的本质要求，有助于落实核心素养，对学习具有重大促进作用。大观念是具有一般概念所具有的概括性、抽象性、普遍性、永恒性，集中体现课程特质的概念或观念、思想或看法。新课标之前，物联网在旧版信息技术教材中仅以知识链接出现。本文选取新课标第四学段“物联网实践与探索”模块中的“物联网基本原理与功能”和“物联网创新应用”两部分内容，以物联网中数据的产生、采集、传递、呈现、处理方式等逻辑主线，开展大单元教学设计，如表1所示。
表1“物联网实践探索”中的学科大观念设置及其在知识点中的体现
创建学习真情境
水下机器人能够在复杂水环境中代替人类
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