XX小学一年级语文下册 语文乐园八教案1 语文A版一年级语文下册语文乐园八教案1语文A版.docVIP

语文乐园八 课题 语文乐园八 教时 学 习 目 标 1、巩固复习认识过的生字,辨别形近字，能正确书写. 2、诵读古诗。 3、培养对祖国汉字的热爱。 学 习 重 点 区别形近字，同音字。看词组句，提高学生的表达能力. 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、有趣的汉字 　　　1、教师:你们知道吗？这一组我们又交了不少长得像的汉字朋友，你们能正确区分吗? 4、教师强调在认读和书写的时候一定要注意。 二、写字 　　　1、教师以组出示生字，让学生认一认，读一读. 三、组句子 　　　1、出示文中的词语，大家一起读一读。 　　　2、教师说明练习的要求。 四、阅读欣赏 2、教师播放音乐，配乐读，学生听，感受美。 3、教师示范读。 学 生 活 动 2、学生自由读. 3、引导学生观察加点字间的异同. 5、学生再读词语,巩固认识。 2、引导学生观察他们的异同。 3、学生说一说书写这些字的注意点。 4、学生练习写字，教师巡视指导。 3、学生按要求妄称练习。 1、学生借助拼音自己读一读。 4、学生再自由读一读这两首古诗. 5、大家一起有感情的朗读这两手古诗. 6、学生闭目想象古诗所描绘的意境. 7、熟读成诵。 板书设计 语文乐园八 《所见》 《晓出净慈寺送林子方》 袁枚 杨成里 教学反思 识字3小青蛙 教学目标： 1。正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2。有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。 教学重点：识字,写字. 教学难点：了解青蛙是益虫,我们要保护动物，保护大自然. 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课. 师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说,请大家动脑筋来猜一猜:“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？ 生：小青蛙. 师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书:《小青蛙》) 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ 2、自读课文,学习生字。 　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 　　1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 　　(2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　　2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生",指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课文详解。 1、初读课文。 师：全班齐读课文，课文有几句话?文章的主人公是谁？ 生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙. 2、深读课文,解析文章主旨。 师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？ 生：小小的，大眼睛. 师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？ 生:身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。 师:读文章第二句，你知道了什么？ 生:小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 师：你还知道哪些益虫？ 生:猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎…… 师:读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？ 生：我们应该保护小青蛙. 课文小结 同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫,是我们人类的朋友,我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。 五、课堂练习。 正确区分下列字，并组词。 青（ ） 晴（ ) 请( ） 清（ ） 情（ ） 睛( ） 六、总结全文。 学了这一课，你学会了什么？ 板书设计： 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿 小青蛙 吃害虫—益虫 课后反思： ? 《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣,讲出了好多青蛙的特点。 最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。? 　　这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的,去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。? 语文天地 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 自读短文,制定暑假计划。 能看图讲故事. 总结学习语文的收获。 情感 教育 让学生对“快乐”有