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国培信息技术2.0(继续教育笔记) --第1页 交互多媒体的教学应用 第一节多媒体教学的发展一、多媒体教学的内涵 1.多媒体 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有 两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导 体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、 文字、声音、图形等，中文译作媒介。也有人定义多媒体是“文 字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识 创建和表达的交互式应用的结合体”。2.多媒体技术就是具有集 成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。多 媒体技术是使用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处 理多种表示媒体（文本、图形、图像、动画、视频和音频），使 多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统，完成一系列交 互式操作的信息技术。它主要涉及多媒体数据处理技术（交互界 面设计；图像处理；音频信号处理；视频技术；压缩与编码；虚 拟现实）；多媒体通信与分布式多媒体；多媒体应用等几方面。 3.多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特 点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教 学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于 学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教 3学效果。二、多媒体技术的发展现状1.多媒体技术的特性 （1）多样性。是使计算机所能处理的范围从单一传统的数值、 文字、静止图像扩展到文本、图形、图像、动画、音频和视频影 像等多种信息。（2）交互性。它是多媒体技术最重要的特性之一， 即与用户能有人机对话交互作用，用户可以操纵和控制多媒体信 国培信息技术2.0(继续教育笔记) --第1页 国培信息技术2.0(继续教育笔记) --第2页 息，能自由获取和使用信息，借助这种人机对话方式沟通和学习， 从而达到解决实际问题的作用。（3）集成性。是使计算机能以多 种不同的信息形式综合的表现某个内容。多媒体技术是建立在数 字处理的基础上，而将文字、声音、图形、图像、动画、音频和 视频等多种媒体集于一体的应用，具有多种技术的系统集成性， 基本上包含了当今计算机领域内最新的软、硬件技术。2.多媒体 技术现状（1）数据压缩、图像处理方面的应用随着网络、有线、 无限通信系统的迅猛发展，交互式计算机和交互性电视技术的普 及应用，以及视频、音频数据综合服务等应用的发展趋势，对计 算机多媒体数据压缩编码、解码技术及其遵循的标准提出更多更 高的要求。（2）视频、音频信息的处理应用在多媒体技术当中， 存储声音信息的文件格式主要有： WAV、VOC、MIDI、AIF、SON 及RMI文件。数据压缩技术为图像、视频和音频信号的压缩，文 件存储和分布式利用， 4提高通信干线和传输效率等应用提供了一个行之有效的办 法，同时使计算机实时处理音频、视频信息，以保证播放出高质 量的视频、音频节目成为可能。（3）网络应用随着国际互联网的 普及，计算机正经历一场网络化的革命。在这场革命中，传统多 媒体手段却由于其大传输量的特点而与当今网络传输环境发生 了矛盾，所以应该致力于慢速的网络传输的条件下实现多媒体技 术。通过以下途径实现：减小流媒体文件的体积：在网络环境下 实现多媒体技术，重要的一个前提就是能在使用者能够接受的品 质下，将庞大的多媒体信息进行最大程度的减小。使它在慢速的 网络中传输势必要减少信息的传输量，既要进行大比例的压缩。 国培信息技术2.0(继续教育笔记) --第2页 国培信息技术2.0(继续教育笔记) --第3页 然而必须注意的是，这种压缩方法是以牺牲多媒体信