2023年义务教育历史(2022版）新课程标准考试测试题及部分答案（共四套）.docxVIP

义务教育历史(2022版）新课程标准考试测试题及答案（一） 填空题 1.历史课程的目标是落实立德树人根本任务，体现历史课程的育人功能，培养学生的核心素养，引导学生初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，明理、增信、崇德、力行。 2.历史课程内容根据通史叙事的结构和7?9年级的学段要求，历史课程内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，以及跨学科主题学习，共七个板块。 3.历史课程的目标是落实立德树人根本任务，体现历史课程的育人功能，培养学生的核心素养，引导学生初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，明理、增信、崇德、力行。 4.历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。 5.各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教—学—评”一致性。 6、初中历史课程内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史等 （ 六 ）个学习板块。 7、历史教学评价方法应坚持（ 诊断性评价 ） 、形成性评价 与终结性评价相结合。 8、初中历史课程标准提倡 （教学方法 ） 的多样化和（ 教学手段 ） 的现代化。 9、对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的“（ 课程目标 ） ”和“课程内容 ”为依据。 10、历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。 选择题 1、（ A ）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 2、（ B ）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 3、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（ C ） A 、发展变革 改革开放 C、改革创新 D、勤俭节约 4、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（ A ）条件。 A 、基础 B、特定 C、保障 D必要 5、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（ B ）能力。 A 、学习 B、实践 C、表达 D、探究 简答题 （一）22版《义务教育历史课程标准》的课程理念是什么？ 1.立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能。 2.以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征。 3.精选和优化课程内容，突出思想性、基础性。 4.树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新。 5.综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能。 （二）历史的核心素养内涵什么？ 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务。历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。 （三）22版《义务教育历史课程标准》的课程目标要求是什么？ 初步学会在唯物史观的指导下看待历史 学会在具体的时空条件下考察历史 初步学会依靠可信史料了解和认识历史 初步学会有理有据地表达自己对历史的看法 5.形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。 义务教育历史(2022版）新课程标准考试测试题及答案（二） 一、选择题 1、新课程的核心理念是（ ） A. 联系生活学历史 B.培养学习历史的爱好 C.一切为了每一位学生的发展 D、 进行双基教学 2、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A. 理解与掌握 B.过程与方法 C.科学与探究 D、继承与发展 3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A. 教教材 B.用教材教 C、教课标 D、教课本 4、（ ）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 5、（ ）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 6、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（ ） A 、发展变革 B、改革开放 C、改革创新 D、勤俭节约 7、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（ ）条件。 A 、基础 B、特定 C、保障 D必要 8、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（ ）能力。 A 、学习 B、实践 C、 表达