小学道德与法治人教一年级上册（统编2023年更新）第一单元我是小学生啦-教学设计.docxVIP

教学设计 课题名称：《拉拉手交朋友》 执教老师：杨敏 学校：成都东部新区贾家场小学 电话: 【教材分析】 《拉拉手交朋友》是义务教育人教版《道德与法治》一年级第一学 期第一单元“我是小学生啦，，中的第二课，本单元旨在帮助学生从熟悉校园 环境、认识老师同学、适应学校生活。本课是本单元的一个铺垫，也是激 发学生喜欢这门学科的一个关键点。 本课包括‘我的好伙伴"、“'网’到一个新朋友”、“好友大搜索”和“认识你 真好'四大版块。根据课程生活性、活动性、综合性以及开放性的要求，我 对教材板块进行了整合，设计为一课时，分为四个环节开展教学活动。1、 带着任务看动画，引出课题。2、学会自我介绍交朋友；3、根据兴趣分组 活动；4、学习和朋友相处的基本原则和技能方法；5、以歌总结，升华。 【学情分析】 小学一年级是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活 的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要 时期，进入崭新的学习环境、人际环境，他们当中有比较大胆外向，愿意 交往的；有胆小腼腆的，不愿交往的。大胆的学生会去主动找新伙伴玩耍, 并能在很短的时间里与新伙伴一起游戏，一起聊天，建立起亲密关系。但 也有很多学生只局限于交往原来认识的伙伴或临近座位距离较近的同学， 交往面狭窄，甚至有极个别学生会因为过于内向胆小而交不到朋友，导致 形单影只，产生畏学、害怕去学校的现象。学生内心渴望交到更多的朋友, 体会交往中产生的快乐感受和得到帮助后的精神愉悦，渴望对新环境有认 同感与融入感，能获得积极舒畅的心理体验。此外，一年级小学生好奇 总结： 助他改正，而不是包庇 朋友，这样其实是害了 朋友，真正的好朋友， 应该勇于指出你的错 误，并乐于帮助你改 正。 1、快乐游戏，感受交 朋友的快乐。师：孩子 们，今天老师带着大家 通过自我介绍，相互了 解，交到了新朋友，你 们开心吗？（开心）， 幸福吗？（幸福）那就 让老师带着大家一起 来唱一首找朋友的儿 歌，和你身边的朋友一 起快乐的游戏，好吗？ 2、师总结：同学们， 通过今天的学习，我们 知道了与朋友相处时 一起分享快乐、分担忧 愁，友情就会更坚固， 同时我们要学会讲文 明、懂礼貌，和朋友互 帮助、同进步，这样，全班一起唱 《找朋友》， 一起游戏。 游戏， 让学生 在此感 受交朋 友带来 的幸福、 快乐。 通过 教师总 结让学 生更加 明白朋 友的重 要性和 与人交 往的基 本技巧 和原则， 在今后 我们就会交到更多的 朋友，就会更快乐、更 幸福。老师祝愿你们在 以后的生活中都能做 一个懂礼貌、讲文明的 好孩子。下课！ 与人交 往的过 程中更 顺利。 【板书设计】 【教学反思】 本节课绝大多数孩子乐于加入到课堂活动中，学习的积极性高，能 融入到模拟的生活场景中，在玩中学，学中乐，乐中有所收获，一部分交 际的弱势学生能够跟随活动推进慢慢融入集体，但仍有个别学生还需要老 师多鼓励，多帮助来不断提升与人交往的能力。此外，在活动环节，由于 一年级学生入学不久，纪律意识还需强化，在活动中，需要老师强调纪律。 本节课，虽然根据儿童生活对教材进行了补充，但仍有很多儿童在人际交 往中会遇到的实际问题，无法全面呈现，如何更好的将生活与课堂结合， 是我下来会认真思考的问题。 多问，对新的事物易感兴趣，天真好动，注意力短，喜欢游戏，学习缺乏 目的性，无意识记忆较多。因此，教学环节的设计和活动设置都要遵循“回 归生活，尊重儿童现实生活’的原则以儿童生活中的需要和问题为出发点， 以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，辅以正确的价值观导向，才能 更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子专注于课堂，学有所获，通过学习获 得解决生活中实际问题的能力，并且逐步养成良好的行为习惯和品德。 【教学目标】 1、了解与他人交往的乐趣，体验作为集体生活中一员的快乐。 2、引导学生初步掌握人际交往的基本知识与技能，并养成讲文明、 懂礼貌的好习惯。 3、培养学生用不同的方法开展与他人的交往活动，交往中遇到问题 时愿意想办法解决。 【教学重点】 培养学生乐于和他人交往的情感，尝试用不同的方法与他人交往，初 步养成文明礼貌的好习惯。 【教学难点】 学生初步掌握人际交往的基本知识与技能。 【教学准备】 .器材：游戏工具、任务卡片 .课件：包含视频与音频 3、教室环境设置 【教学方法】 本节课主要采用交谈、情境模拟、角色扮演、小组活动、动手操作等 教学活动激发孩子的兴趣。让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学 生初步掌握人际交往的基本知识技能，尽快适应小学生活，形成良好的行为习惯和品德。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意 图 导入： 1、组织谈话，同学们， 老师发现咱们班的孩 子都非常遵守纪律，你 们还记得和老师的暗 号吗？ 一二