小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-莫娟茹-教案《小青蛙找家》.docxVIP

《小青蛙找家》教学设计 课题 小青蛙找家 学科 音乐 执教者 莫娟茹 班级 一年级 教材分析 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐 句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地 寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳〃"呱呱〃的 独白，刻圆了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流 畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显 易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 学情分析 一年级的学生,虽然年龄小，但他们思维活跃,更喜欢新颖，活泼，开 放的音乐活动形式，因此我在课堂上设计了很多游戏的环节，希望通过游戏， 来突破这节课的重难点。在编创过程中，为了让学生都动起来，发挥他们特 殊的才华，我鼓励他们在小组里互相帮助，互相启迪,互相促进，发挥群体 力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。 教学目标 情感态度价值观:通过演唱和表演来感受小动物的可爰，从小培养爱 护动物，保护大自然的意识。 过程与方法:启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结 合。 知识与技能:用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 教学重点 引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》 教学难点 引导学生碰钟，响板的敲击方法并为歌曲伴奏 教学课时 1课时 教学环节 师学生探究学习活动设计意图 教师主导 学生主学 教学过程 1.组织教学，音乐律动  2.导入新课题： 1、师：今天，老师请小朋友来 猜一个迷语： 突眼睛宽嘴巴 白肚皮绿大褂 地上跳水里划 唱起歌来——呱呱呱 请小朋友猜一猜：这个谜语的 谜底是什么?（学生回答） 师：对了它就是我们的好朋友 小青蛙。今天莫老师带大家一起走 进《小青蛙找家》。"（出示课题） 二、新课教学 （1 ）聆听歌曲，播放第一遍 .设问：情绪是怎样的？（活泼、 快乐、喜悦）歌曲是几几拍的？（ 2/4 拍） 2.播放第一遍，师生跟着音乐用点指的 方式感受2/4拍的强弱规律。 （2 ）学唱歌曲 1.歌词接龙。 师：我们一起来按照节奏读一 快速进入上课状态 生：小青蛙。 二、1.生答："快乐、活泼的心情。〃 2.生预答："2/4拍。"跟着老师用 点指的方式感受2/4拍的强弱书奏。 读歌词吧!小青蛙的叫声〃呱〃由小 朋友读，其他的由老师读。（师用手 势指挥学生整齐的读出。） 2.齐读歌词。 师："呱"字要读的轻快、短 促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上 离开。请小朋友再试试〃呱、呱"。 （非常好!）我们完整的把歌词读一 遍。（太棒了） 3、老师弹琴范唱。 师：听听老师演唱一次吧!（弹琴 范唱，学生再次聆听。） .第一次完整齐唱（播放音乐）。 .第二次齐唱，带着快乐活泼的情绪 演唱。 学生边听边拍手 学生带着快乐活泼的情绪演唱。  三、拓展延伸 .引导学生用打击乐器（响板、碰钟） 为歌曲伴奏。 .引导学生用自己喜欢的方式表现歌 曲。（做动作：呱■拍手，跳跳-双手义 腰并脚跳） 1.用响板、碰钟为歌曲伴奏。 2、用自己喜欢的方式表现歌曲。 四、小结 师:你们今天的表现真是太棒了，还 演的那么可爱，我们感受到了小青 蛙不放弃,最终回到家的欢快情 绪，那老师希望你们在生活中能够 喜欢小青蛙，保护它，让我们和小 青蛙做永远的朋友!今天的课我们 就上到这,再见！ 学生随着音乐离开教室