《长方体和正方体》主题单元设计模板389.pdfVIP

表3-1主题单元设计模板 主题单元标题 长方体和正方体 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+表示相关学科） 思想品德 语文  数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 五年级 所需时间 9 课时 主题学习概述 （对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） 呈现了一些长方体或正方体形状的建筑物和生活用品，从中抽象出长方体和正方体的图形，让学生感受到生活中的很 多物品的形状都是长方体和正方体的。从而导出体积及表面积。 主题学习目标 （描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2 ．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位 （立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位 之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3 以及 1L、1ml 的实际意义。 3 ．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际 问题。 4 ．探索某些实物体积的测量方法。 过程与方法： 单元一些概念和计算方法都是通过学生动手操作、自主探索来学习的。如，长方体体积的计算方法，先让学生 用 1cm3 的正方体拼摆出不同的长方体，通过对这些长方体的相关数据的观察、分析和归纳，自己发现长方体的体积 与它的长、宽、高之间的内在关系，从而总结出长方体体积的计算公式。 情感态度与价值观： 1．感知国家强大与科学技术发展息息相关，激发学生探究数学奥秘的积极性。 2．树立学生对实际生活中数学问题的热爱和培养自身解决数学实际问题的能力。 对应课标 （1）教材通过让学生观察长、正方体物品，抽象概括出长、正方体的特征，指出正方体是由6 个完全相同的正方形 围成的立体图形。 （2 ）比较长方体和正方体的相同点和不同点，说明正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体，并用集合图表示 它们的关系。比较时，可以按照面、棱、顶点的次序进行，教师整理后，利用集合图说明长方体和正方体的关系。 （3 ）为了培养学生能够根据具体条件和要求，确定不同的面的面积怎样算，教材中没有总结长方体表面积的计算公 1 式，体现解决问题策略的多样性和开放性。启发学生自己根据正方体的特征，想出计算方法。 （4 ）长方体和正方体的体积。 1．长方体和正方体有哪些特征呢？ 主题单元问题 2．长方体和正方体的表面积怎样计算？ 设计 3．怎样来求长方体和正方体的体积呢？ 1．长方体和正方体的认识 专题划分 2．长方体和正方体的表面积 3．长方体和正方体的体积 专题一 长方体和正方体的认识 所需课时 1课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) （1）长方体、正方体的引出，直接从实物中抽象出相应的图形，不再从与平面图形的对比中引出。 （2）直观地、直接地给出长方体的面、棱、顶点的概念。 （3）突出了学生自主探索的学习方式，让学生通过动手操作、自主探索来学习的。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识与技能 （1）理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。 （2）认识长方体各个部分的名称 （3）发展学生的空间观念 过程与方法 经历长方体的认识过程，体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，体验数学知识与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养观察、操作和思维能力，渗 透学习目的性的教育。