高二英语下册说课稿.docx

高二英语下册说课稿 1.高二英语下册说课稿 篇一 　　一、教学设计意图 　　在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的体现。使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。 　　二、教学目标设计： 　　知识与技能： 　　①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。 　　②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。 　　过程与方法： 　　①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。 　　②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。 　　三、教材内容及重点、难点分析： 　　教材内容： 　　本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。 　　教学重点： 　　①对课文内容的整体把握。 　　②学生组织语言、运用语言的能力。 　　教学难点： 　　①对课文内容中细节的理解。 　　②对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题。 2.高二英语下册说课稿 篇二 　　一、说教材 　　1、说教材的地位及作用 　　Who am I 出自人教版高中英语教科书第二册第三单元第一课时，本单元的话题是工厂技术，计算机的发展史和机器人。计算机对于高中生来说是较熟悉的一个话题，但“Who am I”这篇阅读材料所选语言材料属于科普说明文，内容较为抽象，文章也有一些专业术语，对学生来说有一定的难度。但是这篇阅读材料以第一人称的拟人手法介绍了计算机发展演变的历史和计算机在各个领域的应用，这样拟人的手法使得文章读起来妙趣横生，抽象的专业知识介绍起来也浅显易懂。这篇文章是整个单元的重点，融汇了听、说、读、写语言知识点，同时在句子表达上运用到了现在完成时的被动语态，为下一个课时的语法教学作好了铺垫。 　　2、说教学目标 　　①知识目标 　　（1）、掌握单词和词组： 　　abacus. calculator. PC. laptop. PDA. calculate. universal. simplify. sum. logical. logically. revolution. operator. technology. technological. artificial. intelligence. Intelligent .solve. tube. total. web. application. finance. mobile. explore. anyhow. From…on. as a result. so…that…. 　　（2）（掌握句型） 　　A. Over time I have been changed quite a lot. 　　B. First as a PC and then as a laptop ,I have been used in offices and homes sice the 1970s. 　　C. Over time my memory has developed so much that ,like an elephant ,I never forget any thing I have been told ! 　　D. Since the 1970s many new applications have been found for me . 　　E.I have also been put into robots and used to make mobile phones as well as help with medical operations . 　　②能力目标 　　（1）通过阅读训练，培养学生略读（skim），查读（scan）以及获取信息能力。 　　（2）培