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NaCl和AgNO 进行实验ꎬ实验后对比分析. 合起来.如“质量守恒定律”中ꎬ先猜想再实验ꎬ实验后结
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在引导学生操作中ꎬ要注重引导学生在猜想的基础 合实验而写反应方程式ꎬ结合实验及方程进行交流ꎬ从而
上进行实验操作.如上述“质量守恒定律”中ꎬ反应后各物 获得结论.二是要加强课堂练习.如“二氧化碳和一氧化
质的质量总和是增加了、减少了还是不变ꎬ引导学生围绕 碳”的教学后ꎬ为更好地帮助学生巩固对二氧化碳的认
这个问题而分组实验ꎬ通过实验来验证自己
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