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高校二级学院毕业生就业核心竞争力策略浅谈（文化科学范文） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“劳动就业”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6501字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校二级学院毕业生就业核心竞争力策略浅谈 2 一、就业核心竞争力的内涵和现实矛盾 2 二、激发学生内因，提升核心竞争力 4 三、改革培养方式，营造良好环境 5 文2：SWOT视角下培养高职毕业生就业核心竞争力研究 6 1 引言 7 2 大地测量专业毕业生就业核心竞争力的SWOT分析 7 2.1 SWOT分析法 7 2.2 大地测量专业毕业生就业核心竞争力分析 8 2.2.1 优势分析 8 2.2.2 劣势分析 8 2.2.3 机会分析 9 2.2.4 威胁分析 9 3 提高大地测量专业毕业生就业竞争力的策略 9 4 结束语 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 正文 高校二级学院毕业生就业核心竞争力策略浅谈（文化科学范文） 文1：高校二级学院毕业生就业核心竞争力策略浅谈 摘要如何提升大学生的就业核心竞争力已成为各地方高校的重要课题。本文通过对地方高校大学生就业核心竞争力的分析，从就业心态、学习能力、教育方式等几个主体方面探讨了有效提升高校大学生就业核心竞争力的策略。 关键词就业核心竞争力提升策略 当前，大学生就业形势越来越严峻，就业竞争越来越激烈，大学生就业难已经成为社会各界广泛关注的焦点。据教育部门统计，2013年我国大学毕业生将达到700万人，加上往届未实现就业的，高校毕业生就业形势十分严峻。二级学院的本科生是这支就业大军中的重要一员，但由于学生自身的学习基础薄弱、动力不足、方法不当等情况；部分专业设置滞后于社会需求，存在着当年招生形势很好而今就业难的现象；高校扩招导致的就业市场供大于求，以及名校本科生和研究生毕业生数量的逐年增多，更是缩小了毕业生们的就业空间。如何培养和提高二级学院大学生的核心竞争力，是摆在高校学院教育工作者面前的一项重要而紧迫的任务。 一、就业核心竞争力的内涵和现实矛盾 对于大学生来说，核心竞争力应突出地表现为及时就业能力和可持续发展能力。大学生在就业方面的核心竞争力体现为专业能力和语言表达能力；在可持续发展方面的核心竞争力体现为综合能力、学习能力、创造能力和意志力。由于学院的特殊性，其大学生就业核心竞争力突出地表现为以下几个方面的矛盾和特殊性: （1）学习能力与知识更新的矛盾。知识经济的发展要求学生不仅要有丰富的现代科学知识，还有能综合运用知识创造性地解决问题；要求学生不仅要想学，更要善于学、乐于学。而与其他本科生相比，二级学院的学生学习能力差异性很大。从学习观上看，表现为因基础薄弱导致成绩不理想，极易产生强烈自卑感，学习情绪不稳定；因思维活跃和开放，表现出一定的社会活动能力，但又因其自控能力差，从而造成社会活动与知识学习关系处理不协调；因缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯而具有较强的学习困难感。在知识快速更新的社会环境下，这些都不利于学生打牢扎实的专业基础和取得优异的文化成绩。 （2）教育方式与市场需求的矛盾。大学本科教育主要提高本科生的专业知识的逻辑性和系统性，它需要通过加大理论教育的力度来提高学生的理论水平。因此，学生的职业教育只能被动地放到教师教育与学生学习的教学过程中，职业能力的培养仅存在于课堂和书本当中，实际工作能力的培养和训练往往流于形式。二级学院由于办学时间短、底子薄等问题，主要依靠或者参照所在高校这一“母体”来进行办学，“母体”所一贯形成的培养模式，必然。由于文化成绩等诸多因素，绝大部分学院的毕业生将在和用人单位的双向选择中进入社会。社会对人才的需求是市场化的，它更注重的是人才的实际应用能力，而传统的职业教育方式，并不能培养出适应市场需求的应用技能型人才。 （3）就业心理和就业形势的矛盾。由于收费较高，能就读二级学院的大多是家庭经济情况较好或有一定家庭背景的学生。优越的环境使他们产生了较强的依赖心理，在就业问题上危机感不强，再加上身心发展的不成熟，难以形成正确的自我评价、确立正确的就业目标及择业标准，未能为求职做好积极的就业准备，社会适应能力较差。 因此，培育和提升二级学院大学生的就业核心竞争力需要从办学单位和大学生个人两个维度入手，积极探索二级学院就业核心竞争力的培养方法和途径。 二、激发学生内因，提升核心竞争力 学生个人的努力是提升其就业核心竞争力的关键。大学生就业核心竞争力的培养关键要靠学生自身知识的不断积累和自身能力的