三年级下册英语Module教案课时全市一等奖.docxVIP

课题 Module 6 单元教学分析: 本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。能口头运用What do you doon Sundays?来谈论周末活动安排。 第一课时 Module 6 unit1What do you do on Sundays ? 目标： 1.知识技能：能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon. 2.能听懂、会说句子：What do you do …? 及回答I play football /sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/in the afternoon. 过程与方法：1、直观教学法。利用图片、实物、多媒体直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。 2、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。 3.任务型教学法。在课文学习时，教师布置任务，让学生带着问题听录音，更好的理解课文内容。 3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。 重点： 能运用句型 What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。 难点： 1、生活中运用 What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。 2、ride a bike 中 i 的发音，in the afternoon 中 the 的读音。 内容：周末活动安排及学校生活 ? 方法：情境创设法、游戏练习法，全身发应法等 教学准备：多媒体课件、单词卡片 过程： 一、课前活动 1、Greeting. (Free talk and What’s the time, please? song) 2、Revision. a、Phrases: play basketball, table tennis, go swimming, play football b、I like …(play basketball, table tennis, swimming, play football) 二、呈现 1、Who’s he? 出示Sam的图片.引出句子:What do you do at the weekend? 教师在领读时,采取逐渐加词的方法: weekend__ at the weekend__what do you do __ What do you do at the weekend? 然后分组检查,逐个检查,及时纠正错误. 出示实物:basketball,领读几遍后,边做动作边说:I play basketball.并板书I play basketball. 同时要求学生边读边做动作,小组合作检查后,教师个别检查. 同样方法: I watch TV. And I play table tennis. 2、Answer my question: What do you do at the weekend? 开始时,教师做动作学生说出英语,稍微熟练后,让学生自己根据自己的爱好回答,并做出动作。 A game: Can you tell me what you have seen as fast as you can?(画面快速闪烁，让学生说出所看到的词组)。 看看谁反应的快：教师只读一遍英语，看看谁能重复，引出句子What does Lingling do at the weekend?同时重读does，检查学生的发音。 出示画面，教师自问自答What does Lingling do at the weekend? She goes swimming. 边读边做动作，学生跟读时板书。 这时再问：What does Lingling do at the weekend?引导学生说出 She goes swimming. 和She goes cycling. 3、教师领读句子，画出简笔画。 4、听录音，读对话。A game: Bull-fighting. 四、课堂练习及总结 1、教师做动作，学生说出句子。2、小组自由对话，根据自己的爱好边说边做动作。 五、作业布置 根据今天的对话，和同学联系，向同学介绍自己好朋友的情况。 板书设