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《学前教育心理学》核心学问点
第一章 绪论
第一节 教育心理学概述一、教育心理学的界定1、定义：
广义：指争论教育实践找那个各种心理与行为规律的科学狭义：指争论学校情境中学与教的根本规律的科学
2、学科性质：
既是一门理论性学科〔具有根底性〕，又是一门应用性较强的学科〔具有实践指导性〕强调它的“综合性”特点。既重视根底理论争论，又重视应用开发争论。二、教育心理学的争论对象与学科体系
1、**争论对象：主要指向学习与教育过程中人的心理现象
2、学科体系：〔4 内容、5 要素、3 过程〕
①四大根本内容：学习心理、教学心理、学生心理、教师心理
②五种要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境
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