Unit5Whydoyoulikepandas单元整体教学设计分析课件人教版七年级英语下册.pptx

Unit 5 Why do you like pandas? 单元分析人教版七年级（下）单元主题分析本单元是七年级下册第五单元，标题为Why do you like pandas?话题为Animals in a zoo，功能是describe animals and express preferences，属于人与自然的范畴。本单元通过鼓励学生表达对动物的喜好——学习描述动物（产地、特性、技能等）——了解濒危动物——知道如何保护濒危动物等一系列学习任务帮助学生了解动物、关爱动物并形成保护动物的意识。单元主题图了解动物、关爱动物、形成保护动物的意识话题主题范畴主题群子主题内容主题主题意义Animals in a zoo人与自然环境保护常见的动物，动物的特征与生活环境Protect animals!让学生了解动物、喜欢动物，形成动物保护的意识本单元和其他单元之间的联系：七年级上册U1, U2, U4, U8, U9学习了由What, Who, Where, Why,When引导的特殊疑问句，本单元学生将继续学习由Where和Why引导的特殊疑问句，这是对上册语法的复现。本单元学生会学习用adjectives of quality去描述动物，七年级下册U9 What does he look like?这一单元中学生将学习用adjectives of quality去描述人的外貌。在形容词的学习上，U9是U7的延续。在八年级上册U3 I’m more outgoing than my sister.这一单元中，学生还将继续学习用adjectives of quality去描述人物性格。本单元中学生会学习用简单句来表达自己的喜好并说明原因，在九年级U9 I like music that I can dance to. 这一单元中学生将会学习用定语从句来表达自己的喜好并说明原因。二者在语言难度上有一个递进关系。本单元任务链设计：单元任务：制作一本主题为Protect animals的小书Period 1 说说你喜欢的动物选择一种你喜欢的zoo animal，画出它的图像或贴上它的照片，写出你喜欢它的理由并和全班分享。Period 2 制作动物说明卡介绍你喜欢的zoo animal（同Period 1的动物）的外貌、性格、食物、技能、产地、生活习性等Period 3 制作动物保护提示卡给如何保护你喜欢的zoo animal（同Period 1的动物）提出建议Period 4 制作濒危动物档案完成濒危动物信息表，并向你的家人和朋友做宣传Period 5 濒危动物保护倡议书写一篇如何保护频危动物的小短文，向家人和朋友宣传保护濒危动物的知识单元内容分析本单元由听说、听力+写作、语法、阅读、写作这几种课型构成。课时课型课时教学内容Period 1Listening and speakingSection A 1a-1c+Section B 1a-1d+Self Check 1Period 2Listening and WritingSection A 2a-2d+Section B 3a-3b + 补充语篇：Animals Around the WorldPeriod 3GrammarSection A GF-3c+Self Check 2+补充语篇：The Zoo Is OpenPeriod 4ReadingSection B 2a-2c+补充语篇:Save the TigersPeriod 5Reading and Writing补充语篇:Save the Pandas+Writing内容整合说明Period 1: Section A 1a-1c和Section B 1a-1d都为男女主人公去动物园各自介 绍自己喜欢的动物并说明原因。这两个语篇内容相同、难度相当， 所以合并为一课。在教授本节课时，除了听力技能的训练，老师 还可注重学生对可用于描述动物的表示性质或品质的形容词的积 累,Self Check 1与本节课教学重点相符，也可整合到一处。Period 2: Section A 2a-2c的语篇除了表达对动物的喜好，还介绍了动物的产 地。2d的语篇主要从“动物的技能”这方面介绍动物。Section B 3a-3b是一个写作任务，要求介绍大熊猫。Section A 2a-2d和Section B 3a-3b实际上都是让学生学习如何介绍动物，它们的教学重点极 为相似，故可以整合在一处，把教学重点提炼为从动物的产地、特 性、技能、生活习性等方面介绍动物，只是在完成3b的写作任务时 可以结合单元任务做适当调整。 因为Period 2提到动物产地，所以本课补充Animals Around the World这一语篇，让学生了