义务教育语文课程标准（2022年版）思维导图A4直接打印.pdf

莒香制作 1 莒香制作 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。 工具性与人文性的统一 致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础 为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力， 促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础 1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能 2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性 3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合 4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革 5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用 - - 2 莒香制作 文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。 语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感； 了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验； 具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通； 感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。 思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现 主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维 审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验， 具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力； 涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。 1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧， 弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。 3.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动,发展交流、合作、探究等实践能力， 增强社会责任意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。