线上线下混合式教学及存在问题有效的对策研究课题立项.docxVIP

线上线下混合式课堂教学实践与探究 关键词：线上线下 混合式 课堂教学 随着信息技术的飞速进展，将传统的面对面教学与互联网技术相结合是势在必行的。传统的面对面教学在整个教育的过程中占据确定的优势，是不行替代的。而互联网技术也有其鲜亮的优势，将两者结合起来进行课堂教学，为达到更好的教育教学效果供应保障。 一、混合式课堂教学的重要意义 混合式教学，即线上教学和传统教学相结合的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，将同学的学习引入由浅到深的深度学习状态。混合式教学模式即线上电子信息技术与线下课堂早已运用在教育教学中，其具有格外重要的意义。在日常的教学活动中，线下教学模式借助线上的教学途径，可以更高效的挂念同学的学习，扩宽同学学习的学问面，对与老师而言能够补充更多的教学资源，丰富课堂的教学内容，增加课堂的教学素材，打破传统的教学模式的局限性。在线上线下的混合式教学模式中，以传统的教学模式为主体，机敏运用并融合互联网信息技术手段。首先能够将老师授课的视频的优点完好地保存下来，其次通过视频短片为同学进行线上答疑解惑，实现传统教学的手段与互联网信息技术取长补短，丰富老师的教学素材，提高同学对学习的爱好。老师通过信息技术有效将教学过程与教学结果相结合，实现其科学性和多样性的评价方式。 二、混合式课堂教学存在的问题 软硬件建设不到位，无法提高同学学习的乐观性 混合式的教学模式其中做关键的离不开一个成熟，稳定的网络教学平台，其安全系数的稳定运行直接关系到课堂教学的顺当开放。然而现在软硬件技术照旧存 在一些问题，同学登录不上教学平台，网路速度慢等因素都是影响同学学习乐观性 与参与度的关键因素。对于平台的不稳定性，系统奔溃等现象屡次消灭，教学内容不丰富，严峻影响了老师的教学效果。 有些老师对混合式课堂教学生疏不到位 老师在进行专业的教育教学时，对线上线下的混合式教学，有部分老师对其是存在异议的。由于老师除在专业授课压力外，对同学的管理也同样不能疏忽。有一些较为年轻的老师，由于刚刚从学校毕业，或者刚刚结婚生孩子的，生活方面的压力也格外大，导致没有那么多的时间对线上线下的混合式教学模式投入精力。所以导致在开展线上线下的混合式教学改革时，更多的是被动的在执行，缺乏对其的乐观性和主动性。 同学在课堂上更专注于电子设备 将互联网技术引入，就是将其电子设备融入到线上线下混合式课堂教学改革中。我们必需要重视的一个问题就是，同学对电子设备的留意力不是在课堂上而是在手机上，并且目前没有一个明确的管理工作对同学进行电子设备管理。尤其学校生对新颖事物的古怪???感原来就比较强，导致留意力分散不集中，电子设备对学校生而言又是极其简洁上瘾的一种设备，老师在教学过程中要不断强调并提示同学放下手机，将专注力全部集中在老师的课堂教学上 三、混合式课堂教学的实践措施1.加强对同学课堂的管控 老师依据教学内容，做好课前预备，引入线上线下的混合式教学模式。同学在学习过程中，由于线上教学模式的开启，电子设备对同学的影响是不行小觑的， 同学很简洁对电子设备产生依靠，老师必需加强对同学课堂的严格把控。乐观的引 导同学，对电子设备正确的运用以及沉迷电子设备的一些危害，利用电子设备使用 帮助传统教学，树立同学正确的网络观，保障线上线下混合式教学的效果更加突出。同时老师要加强对同学电子设备使用的把控，制定科学合理的规章，在教学过程中 加强对课堂的把控，避开同学电子设备不离手的现象。 有秩序地开展教学环节，形成混合式的课堂形态 开展有秩序的教学环节，老师必需打破传统的教学模式，加强人才的培育， 培育同学自主学习的力量以及应用力量。将混合教学模式的理念融入教学环节中， 让同学占据主导地位多提问，勤思考。老师应将理论学习放到課前，转变老师仅用“粉笔+黑板”的授课模式，同时也能保证混合教学环境提出新要求。 提高老师对混合式教学的生疏 从目前来看，信息技术与传统教育的融合日益紧密，老师要不断学习紧跟时代步伐，加强信息技术的学习与运用。要想从根本上上提高线上线下混合式教学模式的改革，最有必要的就是提高老师对其的清楚精确?????的生疏，不断地进行学习开展争辩，引导老师对其树立正确的生疏。老师要找准目标乐观的钻研，课程素材的丰富多彩，直接打算了同学对其的爱好及乐观地参与性。老师应依据教育教学的素材内容，细心制作教学的短视频、录制与教材相关的课件、通过动画等方式，为同学供应丰富的学习资源。同学有目标有针对性地进行学习，准时地对难点进行攻克。并与其他老师及同学多沟通，相互学习，通过调查，谈论等方式让同学参与进来， 激发同学的学习能动性，真正的开展好线上线下混合式教学改革。针对年龄相对偏 大一些的老师应着重培训，使得老师能娴熟有效地提高对混合课堂教学模式的生疏。 四、结束语 总而言之，传统的教育模