《语文园地五》最新部编版2年级语文下册学历案.docx

3 - PAGE 人教版小学语文二年级下册学历案 订正栏 语文园地五 [主题与目标] 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第五单元 语文园地五（2课时） 【课标要求】 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习分角色朗读课文。 3.结合上下文和实际生活了解课文中词句的意思。 4、阅读浅近的寓言、故事、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 【学习目标】 知识与能力 1.学会两个新偏旁“厂”和“穴”，并认识带有这两个偏旁的9个生字。 2.能够区分不同的“笑”。 3.初步体会提示语的作用。 4.背诵《弟子规》节选。 5.感受祖国语言文字的博大精深。 6.学生能够运用《弟子规》中的内容指导自己的日常行为，从而培养良好的行为规范。 教学重难点及突破） 重点 1.识字、写字。 2.能够区分不同的“笑”。 3.初步体会提示语的作用。 难点 背诵《弟子规》谨、信节选 {资源与建议} 语文园地五共安排了5个板块的内容。 “识字加油站”编排了8个词语，分两组呈现，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等9个生字，运用形声字的构字规律识字。 “字词句运用”有两项学习内容。第一题编排8个有关“笑”的词语，在读一读、演一演中认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语。第二题根据提示语，读出说话时的语气。 “我的发现”编排了6个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，发现“寻找”这类词语的结构特点，以及根据字义来理解这类词语的方法。 “日积月累”节选的是《弟子规》的内容，熟读诵，积累语言，并受到启发和教育。 “我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》，故事通俗易懂，读起来饶有趣味。通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。 教学目标 知识与能力 1.学会两个新偏旁“厂”和“穴”，并认识带有这两个偏旁的9个生字。 2.能够区分不同的“笑”。 3.初步体会提示语的作用。 4.背诵《弟子规》节选。 过程与方法 1.通过小组合作、交流，识记9个生字。 2.通过读一读，掌握知识点。 情感、态度与价值观 1.感受祖国语言文字的博大精深。 2.学生能够运用《弟子规》中的内容指导自己的日常行为，从而培养良好的行 [评价任务] 完成学习化任务一（指向目标1） 完成学习化任务一（指向目标2） 完成学习化任务一（指向目标3） 完成学习化任务一（指向目标4） 教学过程 第一课时 一、识字加油站（指向目标1） 1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。 3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义。 二、词语积累（指向目标2） （一）笑得不一样 1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！ 2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。 3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 4.读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。 (二)我的发现 1.出示6个词语，学生自由朗读词语。 2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？ （指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多） 3.举例，验证猜想。观察剩下5个词语，验证这个规律。 4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。 三、句子朗读（指向目标3） 1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。 2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分） 　 　(1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” 句中加点词反映了小马什么样的心情? 提示:说明小马很高兴,活泼。 朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。 　　(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。” 句中加点的词语反映了小马怎样的心情? 提示:说明小马有点不好意思。 朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。 　　(3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!” 从加点的字里,我们得到了什么信息? 提示:他一定是很累,累得都喘起气来。 朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。 同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时