9《传统节日》最新部编版2年级语文下册学历案.docx

人教版小学语文二年级下册学历案 订正栏 9.传统节日 【主题与课时】 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第三单元（2课时） 【课标要求】 1.通过读拼音，自主识字和编字谜的方法认识15个生字。 2.初步了解我国传统节日的风俗习惯。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 【学习目标】 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 【评价任务】 1.完成学习化任务一（检测目标1） 2.完成学习化任务二（检测目标2） 3.完成学习化任务三（检测目标3） 【资源与建议】 1.识字。 本课按时间顺序写了7个传统节日，与节日风俗、活动相关的生字分散于全文，可采用随文识字与集中识字相结合的方式进行学习。 字音方面，可借助拼音和词语加以巩固，多音字可以让学生辨读。字形、字义方面，要根据本课生字特点，进行有针对性的识记。可以利用形声字的特点、熟字识记、生活识字和语境识字。本课要求会写的字，可以抄写“词语表”中的字加以巩固；也可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的学生写一写。 2.朗读指导。 本课内容贴近生活，语言节奏轻快，富有韵律美。在学生自主朗读过程中，教师可对朗读的停顿、重音做适当点拨。 3.理解运用。 传统佳节源于生活，学生一读句子，就会产生丰富的联想和情感的共鸣。教学中要注意唤醒学生的情感体验，以加深他们的理解。文中一些词语，如“传统、乞巧、祭扫”，内涵丰富，学生理解有一定难度。可采用联系生活、联系语境、借助图片等多种方法帮助学生理解。 【学习过程】 课前预习 1.朗读课文至少五遍，注意读准字音，读通句子，并给课文落标上自然段。 2.将课文中的生字、二类字组成的词语标画出来。 3.思考课后的问题，提出不明白的问题。 课中学习 学习任务一：观察图片，识记生字（指向目标1、2） 旅游路线1：春节 出示图片，学生了解春节的风俗习惯。 2.看生字，学生自主学字。（小老师带读，去拼音读。） 3.思考提问：你认识哪些生字，你是用什么好办法记住它？（学生分享自己的识字方法），教师相机总结已学的识字方法。 4．识字游戏检验：放鞭炮。 学习任务二：读中理解，学编字谜（指向目标1、2、3） 1.旅游路线2.元宵节（出示图片，学生了解元宵节的风俗习惯。） （1）字谜竞猜，激发学生学习字谜的兴趣。 （2）出示例子，学生学编字谜。 （3）个人展示。 2.学习旅游路线3：清明节（出示图片，了解清明节的风俗习俗。） 清明节，记得要去先辈的墓前祭拜。 （1）引出词组。 （2）激趣认词游戏：摘风筝（个人读）。 3.旅游路线4：端午节（学生听录音，圈出传统节日） （1）个人汇报：文中有哪些传统节日。 （2）齐读。 （3）结合端午节的民俗，举行龙舟朗读争霸赛，小组赛读。 端午节的来历： 为纪念历史上伟大的诗人屈原。屈原在悲愤绝望中于五月初五投汨罗江而死。人们为了纪念他才有了端午节，才有了吃粽子、赛龙舟等习俗。 （4）播放视频图片，了解乞巧，中秋的节日故事和风俗习惯。 牛郎织女的传说： 每年七月七日晚上，牛郎织女就在喜鹊搭成的桥上相会，倾诉衷肠。这一天也叫作七夕。 中秋节习俗： 每年的8月15日是中秋节，在这一天，大家吃月饼，全家团圆一起赏月，成为这个节日的传统习俗。 学习任务三：学生自学，迁移运用（指向目标1、2） 1.出示图片，了解重阳节的风俗习惯。 2.生提出重点生字“敬”。 3.学生观察字形笔画，书空学写 4.根据教师的范写以及提醒的需注意笔画，在本子上练写。 4.学生书写，互相品评优秀作品。 【作业与练习】　 按照时间顺序排列下面的节日，选一两个说说你是怎么过节的，联系生活，讲讲自己怎么过节的。 【学后反思】 人教版小学语文二年级下册学历案 订正栏 2.传统节日 【主题与课时】 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第三单元（2课时） 【课标要求】 1.通过读拼音，自主识字和编字谜的方法认识15个生字。 2.初步了解我国传统节日的风俗习惯。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 【学习目标】 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 【评价任务】 1.完成学习