幼儿园优质说课稿《数一数》.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园优质说课稿《数一数》 领域：语言 年龄：中班 一、说活动来源 中班幼儿具有语言表达能力较强且活跃的特点，所以他们在活动中表现出的积极性、参与性都很高。《数一数》这首诗歌正是以幼儿最感兴趣的动物作为题材，能够深深地吸引幼儿，而且儿歌中蕴含了数字、方位等科学方面的信息，有着很大的教育价值,同时对提高幼儿的语言表达能力有着很大的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域中指出：“要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”因此，特设计了本次活动。 二、说活动目标 1.幼儿乐意与同伴友好合作，愉快地进行诗歌表演活动。 2.感受不同物品所用的不同数量词。 3.初步体会诗歌所蕴含的趣味。 三、说活动准备 教具准备：音乐《郊游》；大数字卡片1-10磁力贴纸一组；小虫、苹果、小猪、呼噜声、马儿、马蹄、公鸡、喔喔声、花、房子的大磁力贴纸各两张及相应头饰两个；礼物盒20个；展板一个。 经验准备：知道小虫喜欢吃树叶、小猪喜欢睡觉、马儿走路哒哒、公鸡喜欢打鸣。 四、说教法、学法 1.教法 （1）谈话法:活动中适当的提问，有助于活跃幼儿的思维，启发学习兴趣，有利于幼儿获得新知识和发展智力，同时培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。 （2）操作体验法:它是幼儿获取知识的基本方法，是指幼儿亲自操作、亲身体验，在与环境、材料的相互作用过程中进行探索学习，活动的同时又可以与同伴进行交流合作、互补学习。 此外，我们还在每个教学环节中穿插加入赏识激励法、游戏法、多媒体演示与传统教学相结合等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习。 2.学法 （1）多种感官参与法:《纲要》中明确指出:“幼儿要能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果。”因此，在活动中引导幼儿眼看、耳听、脑想，学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验。 （2）体验法:在本次活动中，采用了模仿游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让幼儿始终保持浓厚的兴趣去体验探索结果。 五、说活动过程 （一）导入活动 小朋友们，老师今天带你们去郊游好不好呀？ 让我们牵起好朋友的手出发吧！（播放《郊游》音乐，幼儿边唱歌边走，音乐停止后请幼儿坐下来。） （二）集体活动 1.今天我们要在这个牧场里游玩，可是牧场主给大家布置了一项任务，需要我们先来学习一首和牧场有关的诗歌，完成任务的小朋友将收到他为大家准备的神秘礼物，你们想不想要呀？ 教师播放课件，先为大家朗诵诗歌。???????????? 数一数 一条虫两条虫，小虫喜欢钻洞洞。 三头猪四头猪，肥猪走路打呼噜。 五匹马六匹马，马儿一跑呱嗒嗒。 七只鸡八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。 九朵花十朵花，桃花树下是我家。 这首诗歌是不是特别有趣呢？接下来我们就来学习一下吧！ 2.请小朋友们仔细观察课件，回答老师提出的问题。 树枝上有什么？（小虫） 一共有几条小虫？（2条虫） 小虫喜欢吃什么？（小虫喜欢吃树叶和苹果）。 出示“小虫钻洞”的图片，教师模仿小虫爬行的动作，鼓励幼儿说出“小虫喜欢钻洞洞”这句话，然后完整说出“一条虫两条虫，小虫喜欢钻洞洞。” 哪位小朋友能跟老师加上动作一起大声朗读这一句呢！（表扬表现好的幼儿，鼓励没有参与进来的幼儿积极互动。） 3.播放肥猪打呼噜的声音和动画，提问： 小朋友们猜一猜谁来了？（小猪） 它在什么时候会发出这种声音呢？（睡觉打呼噜时） 让我们一起来数一数小猪的数量吧？ 教师模仿小猪的动作及声音，鼓励幼儿说出“三头猪四头猪，肥猪走路打呼噜。” 请小朋友们朗读这一句话，然后模仿小猪走路（教师根据幼儿的表现进行点评）。 4.播放马儿奔跑的声音，提问： 请小朋友仔细听听谁来了？（马儿） 马儿奔跑时会发出什么声音呢？（呱嗒嗒） 小朋友们来数数一共有多少匹马儿？（6匹马） 谁能模仿一下马儿奔跑的样子？（引导幼儿积极展示自己） 你们模仿的太像了，老师给你们点个赞！鼓励幼儿说出“五匹马六匹马，马儿一跑呱嗒嗒。” 5.播放公鸡打鸣的声音，并提问： 猜猜看，谁来了？（公鸡） 展示公鸡打鸣的图片，一共有几只公鸡？（8只公鸡） 公鸡打鸣会发出什么声音呢？（喔喔啼） 小朋友太厉害啦！谁能模仿下公鸡的动作呢？引出诗歌“七只鸡八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。” 6.请小朋友仔细观察课件，并提问： 看看树上什么开了？（桃花开了） 一共开了多少朵花呢？（10朵花） 这么美丽的挑花树下会是谁的家呢？ 教师做出花开的动作，引出诗歌“九朵花十朵花，桃花树下是我家。”小朋友一起齐声朗读这一句。 7.这首好听的诗歌学完了，接下来请小朋友跟老师一同朗诵两遍。看看哪位小朋友记得最牢、声音最洪亮！ （三）游戏活动——好朋友对对碰 游戏规则：分别邀请5位小朋友及他们的好朋友上前，根