一年级下册《找规律》说课课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书 人教版一年级数学下册 找规律 说课稿 刘玉琴 说课内容 一 二 三 四 五 六 6 七 说教材 说学情 说教学目标 说教学重、难点 说教学准备 说教学方法 说教学过程 说板书设计 八 一、说教材 《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的 内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一 版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。 本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学 生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点 发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律 做好准备。 二、说学情 “找规律”这一内容，虽然在全册教材中第 一次出现，但是学生对于这一内容并不是一无所 知的。在学生的生活中，有大量的有规律的排列； 在学前教育中，大部分学生对此知识也有一定的 了解，这些都是学习本课的重要基础。在一年级 的学习中，学生已经初步掌握了观察和分类的思 想方法，这些思想方法的应用有助于学生更好地 学习找规律这一内容。 三、说教学目标 通过观察、操作、猜测、 推理等活动发现图形简单 的排列规律。 培养学生欣赏和发现数学 美的意识，体验学习数学 的乐趣。 情感 目标 知识 目标 教学目标 能力目标 学生在生动、活泼的情境中发现规律， 培养学生初步的观察能力和推理能力 。 四、说教学重难点 教学重点 教学难点 引导学生发现简单的图形和 数字的的排列规律。 引导学生创造出有规律 的排列 五、教学准备 教学准备 教学手段 课件、练习卡、水彩笔、白纸等。 六、说教学方法 主要采用游戏、直观演示、动手操作、引导 探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝 试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和 创造规律的方法。 七、教学过程 创设情境、体会规律 找 规 律 置身情景，探究规律 闯关游戏，理解规律 回归生活、寻找规律 课堂总结 七、教学过程 教学手段 （一）游戏导入 、感知规律 七、教学过程 教学手段 （二）置身情景 ，探究规律 七、教学过程 教学手段 （三）闯关游戏 、理解规律 第 二 关 填 一 填 1 2 2 3 1 3 2 爱 科 学 爱 科 学 爱 科 学 第 三 关 涂一涂 七、教学过程 教学手段 （四）回归生活 、寻找规律