牛郎织女（一）统编语文五年级上册三单元PPT课件.pptx

牛郎织女（一）;乞巧 唐·林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。; 运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。; 本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以小标题概括故事的主要情节。请大家小组合作梳理故事的脉络。;童年; 课文中牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动，下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。; 复述牛郎细心照看老牛的情节; 讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例；讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。;老牛开口道破天机; 复述牛郎和织女相见相识的情节;; 再读课文，要求：读准字音，读通句子。;嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 梭子 监狱 酿造 瞌睡 拘禁 落下;罕;嫂;落;;;课堂小结;课后作业; 大家对这个故事都比较熟悉了,你能简单地讲一讲这个故事吗？; 古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产,只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉色的衣裳,说衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女,织女既同情又爱惜他,就和他生活在了一起。;; 课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动?; 哥哥嫂子想独占父亲留下的房产。; 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。; 怎样合理展开想象，把故事讲具体呢？; 他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。; 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。; 姑娘穿上衣裳，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。;（1）大胆想象,补充合理情节。 （2）联系自己的生活经验想象当时的情形。 （3）可以把描述变成对话，用合适的语气、语调和动作进行讲述。; 故事中的哪些??方让你觉得不可思议？; 老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。; 这些不可思议的地方让你感受到民间故事有哪些特点呢？;结构梳理; 这篇课文写了牛郎与老牛____________的故事，交代了知恩图报的老牛______________________________________________。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和____________________________。;课堂小结;1. 善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久在一起生活吗？展开想象说一说。 2. 完成本课练习。;感谢您的聆听