116 B9小学语文利用班级优化大师自评与互评活动的组织案例.docx

B9小学语文利用班级优化大师自评与互评活动的组织案例 利用班级优化大师评价工具及说明 基本信息 学校 XX小学校 姓名 XX 学科 语文 能力维度 √学业评价 所属环境 √混合学习环境 微能力点 B9自评与互评活动的组织 教学环境 多媒体与手机APP相结合 教学主题 利用现代智能化教学手段，提高师生、生生互评质量。 评价工具 班级优化大师 工具说明 （1）选择/设计的自评或互评工具（结合学习目标、学习环境、活动过程等）； “班级优化大师”为每一位学生设定了专属卡通角色，通过加减分、随机抽选进行角色升级，配合游戏化的规则、界面及音效，激发学生的好胜心与创造力。数据可自动记录、归档和计算，亦可一键发送至家长端。班级管理是教学中重要且高频发生的一种组织活动过程，对学生教育成效有非常重要的影响。但繁重的工作内容和低效的管理方法，耗费教师极大的精力与时间，传统模式和理念也使教师促进学生素质教育发展，遇到瓶颈。班级优化大师为中国的教师提供一种全新的智能化班级管理方式，希望以人工智能技术和学生行为点评数据赋能班级管理，为教师的班级管理工作减负增效，助力孩子素质教育全面发展。?“班级优化大师本质上是一个工具，最核心的是解决班级管理效率和成效的问题，效率和成效的提升需要经过智能化的道路，这是未来教育中班级管理发展的大趋势” （2）描述该工具将如何支持学生开展自评或互评。 一、应用场景：课堂管理 解决课堂沉闷，学生上课没兴趣，学习没动力等问题，以激励性的评价机制帮助教师打造游戏化的信息化教学特色。 1.?自定义评价：老师可自定义点评内容，以多元的奖惩机制，激励和规范学生课堂行为。 2.?课堂小工具：电子考勤、随机抽选、分组教学等小工具，让课堂变得高效、欢乐。 3.?每周光荣榜：替代传统小红花和记分册，用每周更新的评价榜，激励学生持续成长。 二、应用场景：家校管理 解决家校信息不对称，家长群沟通效率低，沟通内容无针对性等问题，以打破隔阂的针对性家校沟通方式，帮助教师高效管理家校关系，帮助家长全面了解孩子，携手共育。 1.?学生报告：孩子在校表现可实时同步到家长手机端，老师无需频繁沟通，家长就能了解到孩子情况。 2.?通知必达：与家长群不同，使用班级优化大师发布班级通知后，系统将自动统计家长查看情况，收到没收到老师都知道；此外，对于未查看的家长还可使用一键提醒功能。避免信息刷屏，确保通知必达。 3.?打卡共育：班级优化大师为教师提供“每日阅读、每日锻炼、每日练字”等丰富打卡任务模板，老师可选择模板或自定义任务。任务发布后，家长和学生可用视频、音频、文字等多种形式回传打卡成果。打卡情况自动统计，打卡结束还可看到打卡前后的对比，让家校培育孩子好习惯，变得简单且成效可见。 三、应用场景：班务管理 解决教师尤其班主任班务管理工作耗时耗力，又难见管理成效等问题，以AI智能技术和数据分析技术，提升教师管理工作效率，量化教师管理成效。 1.?班级报表：详实记录全班学生的行为表现，并将复杂的教学小数据汇集、处理为一目了然的班级情况报表，帮助老师发现班级管理过程中的盲点，看见班级管理效。 2.?学生档案：依据教师点评数据，为每一位学生生成专属的电子档案，让老师、家长能够直观了解和感知学生的每一次成长。 3. AI智能评语：依据每一位学生的表现，从行为点评数据出发，可随时一键生成定制化、个性化、具有指导性成长建议的学生评语；在为教师期末综合素质评价工作减负增效，赋能教师教学和孩子成长。 4. AI潜力模型：依据学生在校行为和家长在家测评，以小五人格理论出发，将表象行为数据转化为孩子的综合素质评估模型，帮助老师和家长为学生的个性化发展提供科学的培养建议。? 等级 √优秀 利用班级优化大师教师反思 基本信息 学校 XX小学校 姓名 XX 学科 语文 能力维度 √学业评价 所属环境 √混合学习环境 微能力点 B9自评与互评活动的组织 教学环境 多媒体与手机APP相结合 教学主题 利用现代智能化教学手段，提高师生、生生互评质量 自评或互评 活动实施过程 ? 班级优化大师是我的电脑和手机里新装的软件之一，也是国内第一款课堂管理软件。本学期我在班级教学管理中使用了“班级优化大师”软件，收到了良好的成效。这款软件具有置顶光荣榜，教学节奏随心掌控；个性化专属头像，还能通过加减分进行角色升级，让孩子爱上课堂；多元化评价，捕捉学生闪光点；报表自动生成，课堂表现一目了然。 技术的作用 一、写前描字不易错 ? 我在强调易错字的写法时，让学生在写前先用铅笔描一遍认准它，因为写前描字对于学生来讲的重要性。写字可以是在学生的汉语书上生字旁边的空白地方，认真地描一遍，或者是重新在生字旁边一笔一划认真地写一遍，这样避免了学生在写前主观性认识错误造成的失误。我用班级优化大师请学生听写时，学生不会形成一种错