人教版九年级上化学第四单元《自然界的水》优秀单元作业设计.pdfVIP

初中化学单元作业设计 第四单元 自然界的水 设计人： 设计时间：2021 年12 月22 日 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第四单元 自然界 信息 化学 九年级 第一学期 人教版 的水 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 水资源状况及其保护 4.1爱护水资源 过虑、蒸馏等化学实验 课时 2 4.2水的净化 基本操作 信息 水的组成及单质、化合 3 4.3水的组成 物等化学基本概念 4 化学式和化合价的知识 4.4化学式和化合价 二、单元分析 （一）课标要求 学习水危机的问题，节水及污染和防治，自觉提高爱护水资源的意识； 认识纯水和自然水、硬水和软水的区别，净化水在生产和生活中的意义； 学习沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法； 认识水的组成； 区分纯净物和混合物、单质和化合物； 能从元素的组成上认识氧化物； 学习并体验人类认识水的组成的过程和方法； 能说出几种常见元素的化合价； 能用化学式表示某些物质的组成； 学习相对分子质量的含义，并能利用相对分子质量计算物质的组成； 能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 （二）教材分析 本单元的主题是水，围绕这一主题教材介绍了三部分知识：一是水在自然界 的作用、水资源状况及其保护等社会热点问题，属于联系实际的内容；二是水的 组成及单质、化合物、化学式、化合价等化学基本概念，属于化学学科知识；三 是过虑、蒸馏等化学实验基本操作，也属于化学学科知识。 上述内容分4个课题安排：首先从社会实际和学生生活实际出发，展现水与 人类的关系、世界和我国的水资源概况、水的污染和防治等问题；接着以水的净 化、水的组成为题，从学科角度分别介绍化学实验基本操作和化学基本概念；最 后又以水为例引出化学式和化合价的知识。 一方面本单元各课题的知识点间并无必然联系，它们各具特点；另一方面从 课题1到课题3，水的知识从自然界到实验室，从社会到科学，从宏观到微观逐 步深入，至课题4 由水分子引出化学式、化合价后结束水的主题内容，并将各课 题串连起来。这样以水为载体，将化学基本概念和化学实验基本操作技能的学习 贯穿其中，自然地将学科知识与社会现实问题融为一体，以学科知识充实水的主 题，用水的主题衬托学科价值，两者互为补充，相得益彰，有利于学生在掌握各 部分学科的基础上，整体提高对水资源和化学价值的认识。 （三）学情分析 我校是一所农村偏远学校，由于现在农村大部分成年人都在外打工，房子都 买在相对应的县城或省会城市，大部分学生随父母进城读书了，还有少部分学生 留在本地，留在农村的孩子都由爷爷奶奶在家照顾，隔代教育各种弊端被这些孩 子表现淋漓尽致。懒、散、慢、骄、浮现象普遍存在，要想让这些学生彻底改变 这些不良习性，不是简单地说教就能做到