A5微能力点优秀案例汇编.docxVIP

优秀案例 | A5 小学音乐《动物说话》课堂导入案例 作品1《动物说话》课堂导入问题描述 基本信息 学校 姓名 学科 音乐 能力维度 ?√学法指导 所属环境 √多媒体教学环境?? 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 班级授课 教学主题 人音版一年级上册第四课?演唱《动物说话》 教学对象 小学一年级学生 教学目标 1．学习“X?X?▏XX?X▏”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。 3．创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。 教学内容 演唱歌曲《动物说话》并能将“X?X?▏XX?X▏”的节奏型准确运用在歌曲中。 导入目的 以孩子喜欢的动画“托马斯火车”形象，吸引学生的注意力。通过“吓跑大灰狼”的趣味故事环节，激发学生学习本课重点节奏型“X?X?▏?XX?X”的兴趣。并为后面的节拍学习创设了情境，作好了铺垫。 媒体资源 优酷视频???MOV ?MPEG ?酷狗音乐?MP3 ??百度图片JPG 技术工具 WPS演示???手机剪映???金舟视频格式转换器???教室电子白板 导入描述 课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂讲课内容,并为课堂教学奠定基调。 1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足 在当前小学一年级的课堂导入环节中，单纯运用书本图片进行描述，或老师单纯的讲解示范，难以引起学生的学习兴趣，不利于歌曲节奏的掌握。 2.借助信息技术改进课堂导入的必要性 低年级学生活泼好动，喜欢直观动画形象的东西。以“一封信”的新颖方式导入，运用去动物王国做客的故事情节，为学生提供生动逼真的教学情境。通过PPT里的动画使声、色、形、动、景发生交替变化，向学生充分展示立体、直观、图文并茂的视觉盛宴，充分调动学生的多种感官参与到学习中来，在师生、生生互动中，将教与学有机融合，达到事半功倍的效果，能够有效提高课堂教学效率以及质量。综上所述，借助多样的信息技术来提高课堂导入的有效性是非常必要的。 等级 ?优秀 作品2《动物说话》课堂导入设计 基本信息 学校 姓名 学科 音乐 能力维度 ??学法指导 所属环境 ?多媒体教学环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学目标 1．能用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》，能模仿和表现动物神态，感受动物的可爱形象，培养学生爱环境、爱动物的情感。 2．学习“XX ▏XX?X▏”的节奏型，准确运用在歌曲中。并能用响板为歌曲伴奏。 3．积极参与音乐活动，尝试进行歌曲编创，感受编创活动的乐趣。 导入环节 内容 1、创设情境：快乐的音乐课开始了，有一条消息，是谁发的呢？原来是大树爷爷来了一封信，并读信的内容，树爷爷请同学们去动物王国做客。教师当导游带学生乘坐托马斯号火车出发参观，随音乐有节奏的原地踏步。 2、引入情境：动物王国到了，可是没有小动物，原来是大灰狼在动物王国捣乱，动物朋友们都躲了起来，老师请来了猎人，看猎人向大灰狼开了几枪？是怎么开的？引出本课重点节奏型“X?X?▏XX?X▏”?嘭?嘭?▏?嘭嘭?嘭?▏。学生模仿猎人开枪吓跑大灰狼。 3、导入歌曲教学：动物王国恢复了平静，小鸡为了感谢我们要和我们打招呼，我们看看小鸡是怎样和我们打招呼的？导入歌曲《动物说话》中X?X?▏XX?X▏的节奏学习。 导入目的 一年级学生活泼好动，喜欢直观形象的东西。以“一封信”的新颖方式导入，运用去动物王国做客的故事情节，为学生提供生动逼真的教学情境。以孩子喜欢的动画“托马斯火车”形象，吸引学生的注意力。通过“吓跑大灰狼”的趣味故事环节，激发学生学习本课重点节奏型“X?X?▏XX?X▏”的兴趣。充分调动学生的多种感官参与到学习中来，并为后面的节奏学习创设了情境，作好了铺垫。 媒体资源 百度图片??酷狗音乐??优酷视频???教材音乐???JPG ??MOV ??MPEG ??MP3 技术工具 手机剪映??金舟视频转换器???WPS演示???电子白板 等级 ?优秀  优秀案例 | A5 小学数学《摆一摆 想一想》课堂导入案例 作品1《摆一摆 想一想》课堂导入问题描述 基本信息 学校 继红小学 姓名 李霞 学科 数学 能力维度 ?√学法指导?? 所属环境 √多媒体教学环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 教室 教学主题 摆一摆?想一想 教学对象 一年级学生 教学目标 1、通过在数位表上摆圆片的活动，加深对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。 2、通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养初步的归纳能力。 3、在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，