中小学人工智能教育背景及意义和国内外发展现状（做方案用）.doc

PAGE PAGE 27 中小学人工智能教育背景、意义和发展现状 （写项目方案用） 目录 TOC \o "1-3" \h \u 一、概要 3 二、实施的背景及意义 3 1、社会经济有效需求 3 2、发展的重要性及必要性 5 3、在行业中的地位作用 6 三、技术发展趋势及国内外发展现状 7 1、相关技术发展趋势 7 2、国内外研究现状及差距 7 一、概要 针对目前国内人工智能教育套件、课程难以适应教学，没有专业课程配套，也无法进行学生作品管理等用户痛点，项目通过与知名人工智能企业联合研发的中小学人工智能教育课程，为学校提供“人工智能教育”整体解决方案,通过对人工智能课程的开发，人工智能赛事举办、人工智能实验室解决方案，将丰富创造的学习样态，拓展基于创造的学习存在形式，使学习者获得基于创造的个性化学习服务与学习体验，具有良好的经济社会效益。 二、实施的背景及意义 1、社会经济有效需求 随着技术的发展,新技术变得成熟,成本逐渐降低,教学环境也越来越现代化和智能化,人们对智能化、信息化设备的持有量和使用量都在不断提升,学生在将来需要面对各种新的技术设备,将人工智能技术引入课堂有助于回应这种信息社会的发展需求。与此同时,当今社会也越来越需要教育回应每个学生的独特需求,即为学习者提供更多的选择权、自主权、参与感等,传统的教学模式难以实现满足个性化需求的教学效杲并且日益多元化的学生群体变得越来越难以适应传统教学,目前的教育技术和实践在这方面能做的并不多。然而人工智能可以给每个学生赋能,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的参与感,也能够很好的为个性化学习需求提供充分的支持,并为实现差异化教学创设条件。 信息化和人工智能时代的教育在理念、内容、方法、技术等方面都与过去有着明显的不同,基础教育不断信息化发展的趋势反映了信息时代带来的变化与挑战。随着教育信息化的快速发展以及5G网络、大数据等硬件平台的日益成熟，人工智能教育正在掀起一股席卷全球的教育变革浪潮。目前，国家鼓励和支持全民智能教育，多省地正在积极响应，陆续开展人工智能教育。随着人工智能的普及，推动人工智能教育越来越多地引起教育者的思考和共鸣。 党的十八大提出实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。这是党中央在新的发展阶段确立的立足全局、面向全球、聚焦关键、带动整体的国家重大发展战略。 2017年1月，国家为实施创新驱动发展战略，颁布了《国家创新驱动发展战略纲要》，提出：创新驱动就是创新成为引领发展的第一动力；创新驱动是国家命运所系；创新驱动是世界大势所趋；创新驱动是发展形势所迫。并制定了三步走的战略目标，第一步到2020年进入创新型国家行列；第二步到2030年跻身创新型国家行列；第三部到2050年建成世界科技强国。 人才的培养是创新驱动发展战略的重要任务，必须从小培养学生具有热爱科学的素养、探究科学的精神，具备创新的思维、创新的能力，为创新驱动发展战略培养新型人才。《国家创新驱动发展战略纲要》中明确提出：“鼓励人人创新，推动创客文化进学校，设立创新创业课程，开展品牌性创客活动，鼓励学生动手、实践、创业。” 推动人工智能教育，为中国的未来人工智能时代创新型社会培育更多创新型人才。 2、发展的重要性及必要性 在科技进步和教育发展的大背景下，我国的基础教育课程面临着变革教学内容和教学方法的新需求。随着现代科学技术日新月异的发展，作为培养后备人才的基础教育，不可能不要求进行与时俱进的变革。新课程的开发就是重要的体现。本项目所研究的人工智能课程是既能传授现代科技新知，又能培育学生创新思维能力等具备新时代综合能力的课程。现代科学技术与课程教学的切合,不仅能实现课程体系的变更，而且对教学方法、教学手段和教学工具的更新，实现教育教学的最优化也是必要的。 （1）国家政策助推项目创新发展 2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。 2018年，教育部进一步明确，要“构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育”。 2018年4月，教育部发布教育信息化2.0行动计划，指出以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。 为贯彻落实“十三五”规划《纲要》，2018年，国家发展改革委将组织实施“互联网+”、人工智能创新发展和数字经济试点重大工程。 2018年9月，“中小学人工智能教育项目”应运而生，在走访调研部分中小学、高校科研院所、相关企业之后，项目组聚集起包括院士、人工智能专家、教育专家、一线教师、技术人