（2022）人教版小学语文六年级上册第四单元《14 穷人》PPT课件.pptx

学完小说《桥》之后，相信大家对小说有了初步的了解，也感受到了小说的魅力。今天我们来学习另一篇小说《穷人》。;;第一课时; 《穷人》的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。;风暴 糟糕 汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 忧虑;;寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 狂风怒吼;　　画出课文中描写环境的句子，选择自己感受最深的句子，说说体会。; 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。;; 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。; 文中关于天气和桑娜家庭环境的描写，有什么作用？ ;; 屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳善良，对生活充满了希望。这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现了渔夫一家生活的贫苦。; 快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。; 课文的题目是“穷人”，可文章中却没有“穷”字。你从哪里看出他们确实很“穷”？画出有关句子，圈出关键词。; 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。; 阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说的情节。;浏览课文，找出文中描写桑娜心理的语段。 结合当时的情境，用“……时，桑娜……”的句式简单说说桑娜内心的想法和感受。;① 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子……“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ②“没有一个人照顾她啊！” “寡妇的日子真困难啊！”…… “进去看看吧！” ③ 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 …… ;邻居西蒙的两个孩子抱回来后，该怎么办？桑娜此时内心忐忑不安。;担忧; 通过环境描写、桑娜的心理描写，我们感受到桑娜和西蒙家的穷，同时也初步感受到了桑娜夫妻的勤劳善良。 ;（ )的波涛 （ )的狂风 （ )的神情 （ )的小屋 （ )的天气 （ )的寡妇;1.形容担心祸患临头，恐慌不安。（ ） 2.心神极为不安。（ ） 3.（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。（ ） 4.指神力的护卫帮助。（ ）; 《穷人》的作者是___国作家 ， 主要记叙了 制度下 。 的故事。;课后作业;课堂小结;七彩课堂 伴你成长;; 上节课我们学习了生字，知道了渔夫和桑娜把邻居家的孩子抱回家抚养。这节课让我们继续和作者一起走进课文，走进“穷人”的内心世界。; 有感情地读一读第8～11自然段，画出描写桑娜抱回孩子后的心理活动的句子。; 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”;桑娜收养了西蒙的两个孩子后，“忐忑不安”地想什么？;桑娜内心矛盾的原因是什么？; 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”;桑娜收养了西蒙的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？; 作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？; 同桌分角色读第12～20自然段，了解渔夫回来后，他们又经历了