六上16《夏天里的成长》第一、二课时层创新作业设计.doc

统编六年级语文上册16《夏天里的成长》 第一、二课时创新作业设计 （第1课时） A基础性作业（必做） 一、读拼音，写词语。 几天不见，石板上长满了tǎi xiǎn（ ），苞蕾变成了鲜花，péng jià（ ）上的瓜藤长，gān zhe（ ）也在长，pu bu长，连地儿似乎也在长。 yan yu（ ）说“六月六，看谷秀”。 （意图：正确书写生字，夯实基础。） 二、按课文内容填空。 夏天的长是 长， 长，活生生的看得见的长。 草长， ，山是一天一天地变丰满。稻秧长, 长,地是一天一天地高起来。水长， ,河也是一天一天地变宽变深。 B巩固性作业（激励尝试） 三、句子练习。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 1.这句话中“ 、 、 ”三个词语都表示时间，我们可以体会到夏天植物 的特点。 2.请你仿照例句写一句话。 昨天是 ，今天是 ，明天是 。 四、理清文脉。 《夏天里的成长》1.请根据课文内容，完成下面的思维导图。 《夏天里的成长》 中心句： 中心句： 意图：梳理内容，提炼概括。 16《夏天里的成长》第二课时创新作业设计 （第2课时） A基础性作业（必做） 一、形近字组词。 缝（ ） 瀑（ ） 坪（ ） 棚（ ） 逢（ ） 爆（ ） 评（ ） 绷（ ）二、积累。 1.“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。” 这两句谚语都属于（ ）。 A农业谚语 B 气象谚语 C卫生谚语 2.下面哪句谚语与上面的谚语不属于同一类？（ ） A. 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 B. 朝霞不出门，晚霞行千里。 C. 人误地一天，地误人一年。 D. 庄稼一枝花，全靠粪当家。 B拓展性作业（选做两题） 三、品读句子，完成练习。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 （1）这段话运用了___________的修辞手法，写出了夏天万物_________________ 的特点。 （2）请你接着续写一句话：_________长，_________长，_________是一天一天地_________________。 (意图：品味语言 拓展仿写) 四、课内文段阅读。 1.阅读课文第二自然段，回答问题。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 (1）用“_____”画出本段的中心句。 (2）用方框标出这段话描写了哪些事物的生长。 (3）昨天是芭蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 这句话中______、______、______三个词语都表示时间，我们可以体会到夏天植物_______________的特点。 （意图：理解内容，体会写法） （4）仿写 请模仿课文的写法，围绕“春天是万物复苏的季节。”写一段话，要抓住最能体现中心的景物或者事例来写特点来写。 春天是万物复苏的季节。 （意图：领悟写法，训练表达。） ? 2.阅读课文最后一个自然段，回答问题。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 （1）这一自然段写 夏天里的生长状态，其特点是 （用文中句子回答）。 “六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是 ； 。作者引用两句农谚是想说明什么?