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统编六年级语文上册第五单元大单元整体
“双减”分层创新作业设计
16《夏天里的成长》第一课时
A基础性作业(必做)
一、读拼音,写词语。
几天不见,石板上长满了tǎi xiǎn( ),苞蕾变成了鲜花,péng jià( )上的瓜藤长,gān zhe( )也在长,pu bu长,连地儿似乎也在长。
yan yu( )说“六月六,看谷秀”。
(意图:正确书写生字,夯实基础。)
二、按课文内容填空。
夏天的长是 长, 长,活生生的看得见的长。
草长, ,山是一天一天地变丰满。稻秧长, 长,地是一天一天地高起来。水长, ,河也是一天一天地变宽变深。
B巩固性作业(激励尝试)
三、句子练习。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
1.这句话中“ 、 、 ”三个词语都表示时间,我们可以体会到夏天植物 的特点。
2.请你仿照例句写一句话。
昨天是 ,今天是 ,明天是 。
四、理清文脉。
《夏天里的成长》1.请根据课文内容,完成下面的思维导图。
《夏天里的成长》
中心句:
中心句:
意图:梳理内容,提炼概括。
16《夏天里的成长》第二课时
A基础性作业(必做)
一、形近字组词。
缝( ) 瀑( ) 坪( ) 棚( )
逢( ) 爆( ) 评( ) 绷( )二、积累。
1.“六月六,看谷秀。”“处暑不出头,割谷喂老牛。” 这两句谚语都属于( )。
A农业谚语 B 气象谚语 C卫生谚语
2.下面哪句谚语与上面的谚语不属于同一类?( )
A. 今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
B. 朝霞不出门,晚霞行千里。
C. 人误地一天,地误人一年。
D. 庄稼一枝花,全靠粪当家。
B拓展性作业(选做两题)
三、品读句子,完成练习。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
(1)这段话运用了___________的修辞手法,写出了夏天万物_________________ 的特点。
(2)请你接着续写一句话:_________长,_________长,_________是一天一天地_________________。
(意图:品味语言 拓展仿写)
四、课内文段阅读。
1.阅读课文第二自然段,回答问题。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
(1)用“_____”画出本段的中心句。
(2)用方框标出这段话描写了哪些事物的生长。
(3)昨天是芭蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
这句话中______、______、______三个词语都表示时间,我们可以体会到夏天植物_______________的特点。
(意图:理解内容,体会写法)
(4)仿写
请模仿课文的写法,围绕“春天是万物复苏的季节。”写一段话,要抓住最能体现中心的景物或者事例来写特点来写。
春天是万物复苏的季节。
(意图:领悟写法,训练表达。)
? 2.阅读课文最后一个自然段,回答问题。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
(1)这一自然段写 夏天里的生长状态,其特点是
(用文中句子回答)。
“六月六,看谷秀”“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思是 ; 。作者引用两句农谚是想说明什么?
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