《我是什么》教学设计课件.ppt

再读课文，边读边思考：课文有几个自然段？每个自然段主要写了什么？整篇课文主要写了什么内容？ 评价标准：概括自然段☆ 概括课文☆ 第1自然段主要写了我会变成____。 第2自然段主要写了我会变成____、________和____。 第3自然段主要写了我在____、____、____、____里的不同形态。 第4自然段主要写了我为人类做过____，也做过____。 第5自然段主要用_______的方式，激励小朋友找到答案。 好事 云 雨 冰雹 池子 雪 小溪 江河 海洋 读课文，完成下面的填空。 坏事 疑问句 了解课文 了解课文 这篇课文主要讲了什么事情？完成填空，连起来说一说。 这篇课文主要写了水的种种________，各种________和与人类的关系。 变化 形态 我是什么 2 张山子镇杜安小学 张勇 第二课时 学习任务三：读文看图，理解课文 1.反复朗读课文，把课文读正确，读流利。 2.朗读课文，边读边思考：“我”是什么？我在什么情况下会变成什么？在文中画出相关词句。观看图片，在文中找出“我”对人类做了些什么的句子。 评价标准：课文朗读正确、流利☆☆ “我”是___。水被太阳一晒，就会变成___；升到天空，我又变成无数极小极小的_____，连成一片，在空中漂浮，人们管我叫“___”；在天空中越升越高，体温_________，又变成无数______；聚在一起落下来就是“___”，变成小硬球打下了就是“___”，变成小花朵飘下来就是“___”。 我知道 水 “我”做过的好事有“________”、“________”；做过的的坏事有“________”、“________”。 汽 点儿 云 越来越低 小水滴 雨 雹子 雪 灌溉农田 发动机器 淹没庄家 冲毁房屋 有时候我穿着白衣服 有时侯我穿着黑衣服 早晨和傍晚我又把红袍披在身上 早晨，我穿上红袍，人们管我叫______，傍晚，人们又管我叫______。 有时候我穿着白衣服。 有时侯我穿着黑衣服。 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 有时候我穿着白衣服，人们管我叫______。 我在______的时候穿白衣服，人们管我叫______。 有时侯我穿着黑衣服人们管我叫______； 我在______时候穿黑衣服，人们管我叫______； 白云 晴天 白云 乌云 下雨前 乌云 朝霞 晚霞 * * * * * * * 我是什么 2 第一课时 1.借助拼音，认识15个生字，读准多音字，观察字形结构，能正确书写9个生字，会写10个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，通过对比朗读，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 3.通过读文和画图，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 学习任务一：初读课文，学习字词 1.借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读的正确、流利☆☆ 写的正确、规范☆☆ 晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜 生字我会读 yān shài jí bàng yuè dī xī bēn yáng huài mò huǐ wū cāi chōng 一晒 极小 傍晚 越升越高 小水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜 生词我会读 shài jí bàng yuè dī xī bēn yáng huài mò huǐ wū cāi 多音字 “淹没”中的“没”应读________，意思是__________，还可以组词：________、________。“没”还读________，组词：________、________。 mò 漫过或高过 沉没 没腰 méi 没事 没有 我会写 变 biàn 书写指导：第五笔是左点，第六笔是右点。 部首：又 组词：变成 变动　 造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。 音序：B 结构:上下 极 jí 书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。 部首：木 组词：极小 极好 造句：微生物的体积是极小的。 音序：J 结构:左右 片 piàn 书写指导：最后一笔是横折，不是竖。 部首：片 组词：一片 铁片 造句：那一