《把铁路修到拉萨去》教案.docxVIP

　　《把铁路修到拉萨去》教案 　　教材简析 　　这是一篇充满昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高原缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。全文字理行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。 　　学情分析 　　五年级的学生具备一定的语文学习能力，能够独立思考，自主提出问题，分析、解决问题，主动获取知识。 　　设计理念 　　这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生的自主合作自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。 　　教学目标 　　1、认识14个生字，有感情地朗读课文。 　　2、把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，继续增加对西部大开发的了解。 　　3、了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 　　重点：把握主要内容，弄清建设者们是如何克服困难的，并从中受到感染。 　　难点：了解建设者在修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。 　　教学过程 　　一、情景导入，引入课题。 　　观赏了一碧千里的草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部景色绮丽，蔚为壮观。在祖国的西部，有一个令人心驰神往的地方，那里有成群的牛羊，层峦叠嶂的群峰，纯净明亮的湖泊，还有绵延不断的皑皑雪山，那里的人们虔心信佛，那就是古老而神秘的西藏。（播放西藏风光图片）西藏有着壮丽的自然风光和独特的人文景观，但由于地处偏远，交通闭塞，自然条件的限制，高原人民只能长期固守自给自足落后封闭的生活。为了改写西藏不通铁路的历史，为了促进西藏的繁荣富裕，2001年，党中央作出了指示：把铁路修到拉萨去。（这句话课件里）（板书） 　　设计意图：结合课件，播放西藏的风光图片，感受西藏的纯净、美丽和圣洁，引出课题。 　　二、整体感知，理清条理。 　　1、自读阅读提示，了解学习文章的要求。 　　2、按要求默读课文。 　　【设计意图：根据课文前面的阅读提示，自读课文，整体感知。】 　　3、学生交流：这是一条怎样的铁路的。 　　4、结合课件，简介青藏铁路起止点和这条铁路特殊的地理位置。（铁路位置示意图） 　　【设计意图：初步认识青藏铁路，并有所简单的了解，知道风火山隧道是青藏铁路中最难的一段。】 　　5、有媒体预言：只要风火山在，铁路就修不到拉萨去。面对这样的预言，建设者们始终坚定不移、永不言弃，文中有句话反复出现正说明了这一点。再次引出课题—把铁路修道拉萨去。 　　【设计意图：文中反复出现的语句正是课题，引导学生感受这既是筑路大军的誓词，也是全文的线索。】 　　7、引读：最终建设者凭着顽强的意志和杰出的智慧，让风火山…… 　　这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。 　　课件引出重点句，学生齐读。 　　三、读中感悟。 　　再读课文4---9段，画出描写工程艰难和建设者如何克服困难的语句。 　　1、建设者遇到了哪些困难？ 　　a多年冻土层（难以控制施工隧道温度） 　　b恶劣天气和极度缺氧 　　2、这些困哪给修筑铁路带来哪些影响？ 　　冻土层：A、温度太低，混凝土无法凝固。B、给隧洞增温，洞壁冰岩遇热融化，造成洞壁塌滑。 　　恶劣天气：a、经常狂风大作，保温棚七零八落，b电机房顶铁皮不翼而飞，c天气变化无常冰雹劈头盖脸砸下来。 　　极度缺氧：突击队员胸闷气短、头痛腿酸，劳动效率下降，威胁生命。 　　3、他们是如何克服这些困难的？ 　　A、科技人员昼夜在隧洞里观察，发现冰岩温度变化规律，经过反复观测、分析和实验，终于制服了冻土。B、科技人员废寝忘食、夜以继日的实验攻关，经过两百多次失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了！ 　　1、课件展示青藏铁路，再次深刻认识这是一条怎样的铁路。 　　青藏铁路，是世界上海拔最高的高原铁路，它是世界上离天最近的铁路；它凝聚的科技力量是史无前例的，建造过程中解决了多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界难题；它充分保护了高原植被特点和野生动物迁移路线；它加快了青海、西藏两省区的经济发展，增进了民族团结，巩固了祖国的边防。 　　青藏铁路，不仅是一条天路，更是科技路、环保路、幸福路，民族团结路。 　　【设计意图：通过深入理解课文后，引导学生对青藏铁路又更深层次的认识。】 　　3、欣赏歌曲：天路。 　　【设计意图：使学生感情蓄势到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段，是语文工具性的体现。】 　　作业设计： 　　1、假如要在铁路