部编版初中语文九年级上册《你是人间的四月天》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptxVIP

《你是人间的四月天》说课稿 ; 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语文九年级上册第一单元的课文《你是人间的四月天》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《你是人间的四月天》是新教材部编版初中语文九年级上册第一单元的课文。诗人借景抒情，借温暖明媚、充满生机与希望的四月天，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节??，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之密。这首诗意境优美，内容纯净，形式纯熟，语言华美。意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。;二、说学情; 对于诗歌的学习，九年级学生已经有了一定的基础。学生对诗歌的朗读能力较差的现状，他们在初一时虽然已学过多首中外现代诗歌，对诗歌有一定的阅读经验，但诗歌跳跃性、凝练性均很强，理解起来有一定的困难。初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要。;三、说教学目标;1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。 2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。 4.感悟诗人对生命的赞美、对自然的赞美、对美好人生的向往与祝福。;四、说教学重难点;通过分析富有特色的意象，感受诗人炽热的爱和美好的祝福;理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。;五、说教法学法; 《语文新课程标准》明确指出“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”我想通过这节课，进一步巩固和提高学生诗歌朗读能力；培养学生赏析诗歌意境的能力；掌握用具体意象表达情感的手法。; 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与。指导好学生的诵读，不仅可以高质量地完成课堂教学任务。而且可以开启学生智慧，点燃思维火花，是解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。;六、说教学过程 ; 板块一、开门见山，导入新课 1.读题目，说说自己心中的“四月天”。 2.诗歌重点写“你”还是“四月天”？从诗歌中找出依据。 3.要表达心中所爱用“我爱你，就像老鼠爱大米”不是更直接更热烈，为什么诗人却选择用“你是人间的四月天”来抒发“爱”的情感？这一句又出现在诗中哪些地方？说说你的看法。;板块二、初读课文 1．作者介绍、诗歌特点。 (1)林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参与了天安门人民英雄纪念碑的设计。; (2)“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。;3、创作背景： 这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。;4.标题解读 （1）“四月”，是春天的盛季。“你是人间的四月天”，运用比喻的修辞手法，将“你”比作了“四月天”，生动形象地表达了对“你”的讴歌和赞美，新颖别致，富有韵味。副标题是对主标题进一步的解释，表明这首诗是对“你”的充满“有”的赞颂。;（2）“四月天”在西方通常指艳丽、丰硕与富饶，不少人认为诗中的“四月天”是指代徐志摩，大概是对“