《大学英语2》（A级）课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《大学英语2》（A级）课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 《大学英语》（A级）课程是面向全校非英语非艺术类专业本科生中英语基础较好的学生开设的一门公共基础课。该课程的开设是以《大学英语教学指南》（2020版）和《高等学校课程思政建设指导纲要》为依据，本着落实立德树人的根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体为教学总体目标，旨在培养学生进一步提高听、说、读、写、译的能力基础上，培养其跨文化交际意识和能力、具有一定国际视野的思辨能力和融通中外的能力，同时培养学生的家国情怀和具备一定的用英语讲好中国故事、传播中国文化的能力。 课程内容涉及6个单元，具体包括课程导入、词汇学习、文章学习、配套练习、听说练习和拓展阅读等内容，主要涉及主副两篇课文，话题涵盖教育、文化、社会、科技、环保等方面。该课程重点体现多元化的教育理念和强调学生英语综合应用能力的提升。素材内容涉及全球众多国家，话题广泛，视角独特，学生领略不同世界文化的同时，也将站在更高更广的层面思考问题。教学可以演讲、讨论、角色扮演等多种活动形式展开，也可以线上线下相结合的方式展开，有利于综合能力的提升和价值观的塑造。 二、课程挖掘的思政资源分析 《大学英语》（A级）课程是英语语言类学习的综合性课程，涉及语言技能学习、文化意识与概念学习、跨文化交际能力提升等。具体层面，从课程导入、听说练习、课文讲解、课后习题，再到拓展阅读，教学测试评价等方面，无不应体现思政内容的融入与延展。 1.课程导入 《大学英语》（A级）课程的每一单元内容都紧紧围绕一个主题展开。如：中西教育文化、价值观树立、虚拟化生活，身残志坚实现梦想等等。这些主题自身就是与思政很好的一个结合点。因此，在课程导入部分，可以通过图片展示或视频讲解，让学生直观地看到或联想到身边的生活案例。老师通过问题引发学生对话题的思考，通过学生的回答并加以教师的适当引导，从而帮助学生培养正能量的意识，树立正确的价值观和世界观。围绕该单元的话题，还可以通过课堂讨论、辩论、调查问卷、深入刨析等课堂活动，拓宽学生对话题的认知，从而在行动上朝着正确价值观的方向去改变。 2.听说练习 《大学英语》（A级）课程的听力材料形式一般包含英文歌曲和英语故事两种。前者主要是以提高学生的英语学习兴趣为主要目的，而后者则以提高英语听力能力为主要目的。两种形式的听力材料都可与思政紧密结合。如围绕教育话题的单元，选用的歌曲是国外曾一度风靡世界的摇滚乐队创作的歌曲《教育你的孩子》。歌曲内容大致是关于教育孩子懂得“漫漫人生路，富有梦想，但要遵循规则”。歌曲和乐队这一流行文化形式是学生的兴趣点。结合这一兴趣点，教师展开对梦想与规则的讨论，进而上升到对中国梦内涵的理解。学生要认识到每个人要在一定的规则下去实现梦想，要牢记实现中华民族伟大复兴是中华民族最大的梦想，但即便是这一梦想的实现，也离不开一个健全的法制社会。学生将在教师引导和讨论中潜移默化地加深对中国梦和法治社会的理解，从而达到教育的育人作用。 3.课文讲解 对文章内容的理解和学习是《大学英语》（A级）这门课每一个单元最重要的一部分。该部分的学习涉及对文章作者、创作背景以及与文章相关知识的学习，对文章结构的把握，单元主题和文章内容精髓的内化以及词汇和语法知识的掌握。可以说，这部分是对学生英语综合能力全面提升的一个过程，也是与思政结合最频繁，最深入且最富有成效的一部分。该部分教学形式更显丰富与多样化，更有利于学生从意识和行动上对国家意识、政治意识、家国情怀、社会核心价值观以及中国传统优秀文化等的理解和践行。如Father Knows Better 这篇课文是以剧本的形式讲述了一位为儿女感到自豪的父亲做出种种努力帮助子女，却让子女各种难看的故事。在学习这篇课文之前，学生已经通过课程导入部分和听力练习部分，对代沟这一话题有了一定的认识和理解。因此，结合剧本这一题材形式，教师组织学生进行角色扮演。在三个不同的场景和父母与孩子的三次交流中，学生通过活动深刻感悟父母的良苦用心，孩子的独立自主以及和谐家庭的重要。教师在点评这一啼笑皆非的角色扮演时，结合剧本语言的精妙和现实的骨感，升华学生对家庭的理解。习近平总书记近些年提出的“重视家庭、重视家教、重视家风”的思想和这一课的学习将会是一个很好的思政点。 4.课后习题 课程思政要融入教学的每一个环节。课后习题是学生巩固所学，强化知识点的重要一环。但是，习题讲解往往显得枯燥乏味。学生面对复杂有难度的练习题容易分心，失去兴趣。在这种情况下，课程思政的融入不仅能强健身心，更能调节学生的学习氛围，强化学生的注意力，引发学生的学习兴趣。一些词句或暗含哲理或反映科技进步或体现政治思想；一些短文填空题主题明确，或体现正确的价值观思想，或对现实生活启人深思；一些翻译练习帮助