部编人教版-六年级语文上册全册课内阅读【含答案】.docx

部编人教版 六年级语文上册全册课内阅读 班级：________ 姓名：________ 第一课：《草原》 1.阅读下文，回答问题。 ??这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （1）这段话描写的是________的美丽风光。 （2）找出文中的比喻句，用“_______”画出来。 （3）哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。 （4）最后一句的作者这样写是为了说明（ ??） A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。 C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 第二课：《丁香结》 2.阅读课文片段，完成练习。 ??古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ??只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 （1）雨中丁香的特点是(?? )。 A.细雨迷蒙 B.格外妩媚 C.线条模糊 （2）对文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是(??) A.丰富了丁香结的内涵。 B.激发了读者的想象和阅读兴趣。 C.交代古人是如何发明丁香结这一说法的。 D.增添了文章的文学色彩。 （3）本文的作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ _____________________________________________________ （4）节选的第2自然段有什么作用？ ____________________________________________________ 第四课：《花之歌》 3.课文理解。 ??我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ??我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 （1）画波浪线的句子中“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）文章最后一句而这些哲理，人类尚未完全领悟中的哲理指什么？ ____________________________________________________________ （3）用自己的话概括花的精神。 ______________________________________________________________ （4）试从内容上评价《花之歌》。 _____________________________________________________________ 第五课：《长征》 4.阅读《七律·长征》，完成问题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）这首诗的作者是________。 （2）这首诗是围绕着“__________________，_____________”这句话来写的。 （3）诗中表现红军战士