“双减”作业设计：小学英语作业设计优秀案例三篇.docx

【“双减”作业设计】“双减”小学英语作业 设计优秀案例三篇 （一） PEP英语三年级上册Unit 2 Colours单元整体作业设计 一、作业设计所针对的文本 作业设计所针对的文本是三年级上册Unit 2 Colours。本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。主题语境是人与社会，主题群是社会服务与人际沟通。主题意义是：尊重老师、关心朋友、感受多彩世界。文本具体内容如下： 大观念下的单元主题框架: 二、作业设计目标 （一）单元教学目标 语言能力 1-1．能听懂会说句型Good morning.Good afternoon. This is…Nice to meet you. 1-2.能听说认读单词：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。能够语用情境语Ok,colour it brown.描述颜色。 1-3.能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。 学习能力 2-1.能够在情境中运用句型Good morning.和Good afternoon。向别人表达问候并回应别人的问候。 2-2.能够在情境中运用句型This is…介绍他人。 2-3.能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。 2-4.听到字母能说出它对应的发音。能在四线格中正确规范书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。 2-5.了解彩虹的颜色组成。 2-6.能够学会唱歌曲Colour song。思维品质 3-1．能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文能 隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等，寻找学过的物品，并用英语描述，提高观察能力，逻辑思维能力。 文化意识 4-1.培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。 4-2.让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。 4-3.培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。 （二）作业设计目标 通过“Nature Park”游园活动，让孩子在游戏、活动、期待中复习本单元教学目标。 第一课时：通过游园门口集合，能听懂会说句型Good morning.I’m…This is…让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。（对应单元目标1-1，2-1，2-2，4-2） 第二课时：通过和学生一起游公园，及读小猪佩奇的绘本。能够在情境中运用句型Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you，too.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。（对应单元目标2-3） 第三课时：通过走进公园，孩子们都看到了什么颜色？并给公园一角涂色，涂上你喜欢的颜色，能用I see…Colour it…描述。能听说认读单词：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。能够语用情境语Ok,colour it brown.描述颜色。（对应单元目标1-2） 第四课时：通过孩子们在字母城堡游玩，能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。听到字母能说出它对应的发音。能在四线格中正确规范书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。（对应单元目标1-3，2-4） 第五课时：通过孩子们在“开心快乐岛”玩闯关游戏，在绘画墙留下自己的创意作品，让孩子能够听、说、认读大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd.整体认读本单元核心单词词形。会说本单元的问候及介绍用语。能够学会唱歌曲Colour song。让孩子了解彩虹的颜色组成。能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文字能隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等，寻找学过的物品，并用英语描述，提高观察能力，逻辑思维能力。（对应单元目标2-5.2-6.3-1） 第六课时：通过孩子们看到美丽的花园，复述Zoom和 Zip的小故事，复习巩固有关颜色的单词和问候用语，并感知第三单元将要学习的问候语。能够在教师帮助下表演故事，懂得爱护花草树木。园长让大家设计“不要摘花”的提示牌，生活中颜色与颜色融合，培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。（对应单元目标4-3.4-1） 三、作业设计内容 作业单元主题情境： 作业以教师带领孩子们去参观“colourful park”为情境线索，重新调整单元课时，基于单元中每课时的小主题，以真实情境为依托，布置相应的作业，让孩子有整体情景感，待六课时作业完成后，孩子们根据自己这个单元作业完成情况，得到六张积分卡，并让孩子自我评价，同时还能看到六课时下来，这个公园的全景图。 孩子们，从今天开始，我们要开启去colourful park的旅行，大家在公园门口集合，公园里有美景，还有很多好玩的场所，每完成一课时的作业，你就会得到2朵小