“双减”优秀作业设计：小学美术作业设计案例三篇.docx

“双减”优秀作业设计：小学美术作业设计案例 三篇 （一） 小学美术《翩翩起舞的蝴蝶》作业设计 学段 二年级 学科 美术 单元组织 方式 重组单元 单元主题 自然界的精灵——翩翩起舞的蝴蝶 课时信息 序号 课时名称 教材内容 1 绘本《翩翩起舞的蝴 蝶》 翩翩起舞的蝴蝶 2 蝴蝶的故事与创作 翩翩起舞的蝴蝶 3 蝴蝶飞舞美化生活 翩翩起舞的蝴蝶 单元分析教材分析 人美版二年级下册（第四册） 知识的产生与来源——本课属于“造型表现”学习领域， 向学生介绍了自然界中翩翩起舞的蝴蝶 事物的本质与规律——了解蝴蝶的外形特征、色彩、花纹 特点和蜕变的方式。 学科的方法与思想——图片观察、小组讨论、感官体验、 师生交往。 知识的关系与结构——本课在表现蝴蝶色彩的基础上，学 习处理色彩与花纹关系，用不同的线条表现多样的花纹 知识的作用与价值——通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培 养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画 手段表现生活的愿望。 作业时段□课前预习 作业时段 □课前预习 ?课中练习 ?课后复习 作业功能 □诊断 □预习 ?实践 ?拓展 作业来源 原创 作业目标 1. 知道什么：知道蝴蝶的外形、色彩特征和花纹特点2.理解什么：理解蝴蝶造型以及花纹之间的关系 能做出什么：能用学过的方法表现出翩翩起舞的蝴蝶 希望做什么：大胆想象、积极创作、表现大自然的奇妙启发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较，大胆创 新，运用线描与色彩结合的手法画出有趣味的蝴蝶。培养 学生的造型能力和探究精神 实施的过程与策略 通过绘本阅读的方式，与语文学科深度融合，让学生感 受和了解蝴蝶的一生——破茧成蝶的过程。 讲故事：讲述和蝴蝶有关的事情。 实践作业：用线描画+色彩的方式，表现出翩翩起舞的 蝴蝶。 分层作业：将蝴蝶与自己制作的塑封瓶子结合起来，形 成精美的手工作品，留住蝴蝶的美丽，合理保存美术作品 作业 1：课前作业（必做） 设计意图 。 绘本阅读前置性学习 （第一课时） 通过阅读绘本蝴蝶都是怎样成长蜕变的？ （排序题） 1.幼虫 2.卵 3.蛹 4.蝴蝶 产卵 孵化 化蛹 羽化=蝴蝶 （结合绘本内容请在横线上填写正确序号 学科融合，了解破茧成蝶的过程。 ） 作业 2：课时作业（必做） 作业 2：课时作业（必做） 艺术实践 （绘画） 讲出关于蝴蝶的故事，画出颜色鲜 艳、花纹丰富的蝴蝶 （第二课时） ： 学生作品 学生作品 学生作品 设计意图 实践作业：用线描画+色彩的方式，表现出翩翩起舞的蝴 蝶。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养学生热爱大自然热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿 望。 作业 3：课时作业（选做） 想办法将美丽的蝴蝶身影留下，装饰生活。 学生作品 学生作品 学生作品 、 设计意图 设计意图 培养学生丰富的想象力和创造潜能，使学生思维的流畅 性、灵活性和独特性得到发展，感受美好事物装饰生活的 功能，并让学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带 来的快乐。 作业评价量表 作业类型 评价指标 学生自评 学生互 评 达成度 作业 1： 课内作业 （必做） 了解破茧成蝶的过程 □优秀 □良好 □优秀 □良好建议： 100% 40 人 作业 2： 课时作业 （必做） 画出颜色鲜艳、花纹丰富的蝴蝶 □优秀 □良好 □优秀 □良好建议： 100 % 40 人 作业 3： 课时作业 （选做） 想办法将美丽的蝴蝶身影留住。 □优秀 □良好 □优秀 □良好建议： 95 % 38 人 效果分析 绘本阅读作业采用学科融合模式，通过绘本阅读《翩翩 起舞的蝴蝶》，初步认识蝴蝶，帮助学生了解蝴蝶破茧成 蝶的过程。完成率 100%，优秀率 100%。学生完成度非常高，可以自己解决这一问题，进一步提高课堂效率。 课时作业运用出多种绘画媒材如，油画棒、彩砂纸、彩 纸、马克笔、水彩笔、刮画、手工等表现造型独特的蝴蝶孩子们大胆想象，能够表现出造型独特、色彩艳丽、花纹 丰富的蝴蝶。 ， 3.分层选做作业，为了形成知识迁移，完成作业 2 的同学课选择进行此项作业，需要结合自身实际，选择多种形式 将蝴蝶美丽的身影装饰生活。 案例反思 本课为重组单元进行系统的学习与实践，接下来会继续 进行大单元教学尝试。 分层作业，不完全按照绘画技巧的高低，而是取决于作 业 2 的完成度，时间允许进行分层作业，即使没有完成分层作业，回家后也给孩子留有大量思考观察的空间，认真 观察生活中的蝴蝶与绘画作品之间的差别。 鼓励学生课下积极尝试拓展，探索体验不同媒材表现蝴 蝶，将美好的事物留在生活中，自己动手也能装饰我们的 生活。 （二） 向美而行--《面具》美术作业设计案例 作业设计理念： 优化美术作业设计，以核心素养和双减政策为导向，给学生全新全异的学习体验，不