2016年上半年中小学教师资格考试-物理学科知识与教学能力试题(高级中学)试卷真题及答案.docxVIP

4．如图4所示，半径为b的圆环状导线均匀带电，在垂直于环平面的轴线上有两点P1和P2，P1、P2到环心的距离分别为b和2b；设无限远处电势为零，P1、P2的电势分别为和，那么为〔 〕。 A．3 B． C．2 D． 5．某同学做双缝干预实验，开始两缝宽度相等，出现了清晰的干预条纹；然后他将其中一缝的宽度略微调窄，且保持两缝的中心位置不变，那么〔 〕。 A．干预条纹间距变宽 B．干预条纹间距变窄 C．干预条纹间距不变 D．不能发生干预现象 6〔 〕。 A B．状态甲的内能比状态乙的大 C．状态甲的分子平均动能比状态乙的大 D．从状态甲变化到状态乙的过程中，放出的热量多于外界对气体做的功 7．在极短的距离上，核力将一个质子和一个中子吸引在一起形成一个氘核，下述说法中正确的选项是〔 〕。 A．氘核的能量大于一个质子和一个中子能量之和 B．氘核的能量等于一个质子和一个中子能量之和 C．氘核的能量小于一个质子和一个中子能量之和 D．氘核假设分裂为一个质子和一个中子，一定要放出能量 8．?普通高中物理课程标准〔实验〕?规定，高中物理课程由共同必修模块和选修模块构成。其中，选修模块涉及的内容，学生可根据兴趣和开展需要选择学习。假设某同学希望学习“机械振动〞和“机械波〞，他应选学的模块是〔 〕。 A．选修3-2 B．选修3-3 C．选修3-4 D．选修3-5 二、计算题〔本大题1小题，20分〕 9．一质点沿x轴正方向运动，其速度按v=k的规律变化，式中k是正常数。当t=0时，质点位于原点O处。求该质点的速度及加速度随时间t的变化规律。 三、案例分析题〔本大题共2小题，第11题20分，第12题30分，共50分〕 10．案例： 下面是某同学对一道作业题的解答过程： 题目：图5所示电路中，R1=340Ω，R2=230Ω，电源内电阻r=50Ω。当S处于0状态时，电压表〔可视为理想电压表〕的示数为72V；当S与1接触时，电压表的示数为示数为U1=63V，电流表的示数为I1=0.18A。 求：当S与2接触时，电流表的示数I2和电压表的示数U2各是多少。 解：设电源电动势为E，当S处于0状态时，电源处于开路状态，电压表的示数就是电源的电动势，所以E=72V。 当S与2接触时，由闭合电路欧姆定律得：I2= 由欧姆定律得 U2=I2R2=0.26A×230Ω=59.8V 答：当S与2接触时，电流表示数是0.26A，电压表的示数是59.8V。 问题： 〔1〕指出学生解题中的错误，分析错误产生的可能原因并给出正确解法。〔10分〕 〔2〕给出一个教学思路，帮助学生正确解答此类问题。〔10分〕 11．案例： 下面是某老师和学生在课堂上讨论摩擦力问题的教学片段。 老师：同学们，大家先看屏幕〔图6〕，谁能说说A、B间的摩擦力有多大？ 图6 学生甲：不知道力F有没有把A和B拉动。 学生乙：对！如果A、B间没有相对滑动，A、B之间的摩擦力就是静摩擦力，摩擦力的大小就是10牛。如果A、B之间有相对滑动，那摩擦力就是滑动摩擦力，大小为6牛。 学生丙：没这么简单吧，老师给的好些数据都没用到。 老师：对啦！解物理题首先要认真读题，题中给出的数据都是有用的，哪个数据没用到，解答一定有问题，这是大家要掌握的。下面看老师怎样解答这个问题。 问题：〔1〕上述片段中教师的教学有什么不妥之处？〔5分〕 〔2〕学生甲、乙、丙的发言反映其物理学习分别存在什么问题？〔15分〕 〔3〕设计一个教学片段，帮助学生理解相关问题。〔10分〕 四、教学设计题〔本大题共2小题，第12题12分，第13题28分，共40分〕 12．阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料：图7 任务：设计一个教学片段，向学生介绍日光灯的工作原理。 13．阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一 材料二 材料三 教学对象为高中一年级学生，已学过匀加速直线运动、运动合成等知识。 任务： 〔1〕简述什么是物体的平抛运动。〔4分〕 〔2〕根据上述材料，完成“探究物体平抛运动轨迹〞的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程〔要求含有教学环节、教学活动、设计意图等〕。〔24分〕 2021年上半年中小学教师资格考试 物理学科知识与教学能力试题〔高级中学〕参考答案及解析 一、单项选择题 1．【答案】A。解析：直尺在下落过程中可近似看成是自由落体运动，其初速度为零，加速度为重力加速度g，根据运动学公式h=可知，那么A正确。 2．【答案】B。解析：三孔插座三个孔的接线特点是左零右火上接地，即左零线〔N〕右火线〔L〕上接地。 3．【答案】B。解析：由图可知t1时刻、t3时刻位移最大，说明摆球在最大位移处，线速度为零，悬线拉力最小，选项A、C错误。在t2时刻、t4时刻