老海棠树教学设计 - 副本 (3).docxVIP

我以我法读美文 《老海棠树》（史铁生）南漳县实验中学刘华丽 【教学目标】 【知识目标】品味文章美点，走进人物内心世界。 【能力目标】运用多种阅读方法，激发阅读兴趣。 【情感态度与价值观】赡养，理解，关爱并尊重老人。 【教学重点】学会运用多种方法阅读。 【教学难点】引导学生用不同的阅读方法获得阅读快乐。 教学过程一创设情境激情导入 导入语：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过一个能让人变聪明的方法你们 想知道是什么吗?就是阅读，阅读，再阅读。我们读《三国演义》可以领略诸葛 亮舌战群儒的风采，读《西游记》可以欣赏到孙悟空嫉恶如仇的性格，读《骆驼 祥子》可以了解到贫苦的劳动人民的苦难生活。读课外书籍我们获得知识，拓宽 视野，结识朋友，开怀舒心。 可是泛泛的阅读收获甚少，今天我们就尝试探讨用多种方法来有效读书。 二引导阅读探赏美点 推荐圈点批注读书法1方法指导： 需要从哪些方面勾画，批注呢？（男生读1,女生读2,全班读3） （1）从文章内容看：表现文章主体思想或者与标题相同意思相关的词句、言外 句，哲理句，抒情句，议论句。 （2）从结构思路看：显示思路的关联词语、各段中心句、总领句、过渡句，总 结句 （3）从表达形式看：特殊的标点符号、反复出现的关键词句、修辞句有语言特 色的语句 以《老海棠树》为例勾画批注一两处。 2欣赏美文: 学生自由阅读文本，发现表达的事件，题目的作用，文章的线索、结构等获得知识。. (3)展示成果三探究方法激趣阅读 用圈点批注的方法发现了文章的美处，我们能否尝试用不一样的方法来阅读文章 呢？同学们还了解哪些有趣的读书方法呢？用这些方法来走进人物的内心世界。 1寻找人物情感共鸣 想要走进人物内心，意味着要从思想情感上去理解，同学们可以用哪些形 式来表达奶奶的内心世界呢？请精读描写奶奶的片段，2小组交流成果展示： 角色朗读法；新闻采访法； 演读法；评点人物法。 不同形式的读书方法让学生读阅读产生浓厚的兴趣，到达最正确阅读效果。 四课堂总结老师寄语： 本节课我们用不仅仅用圈点批注的方法赏析文章美处，更可贵的是同学们敢 于尝试了和平常不一样的读书方法进行有效有趣阅读，没浪费文学大家对我们的 熏陶。 推荐学生读史铁生的其他作品：《秋天的怀恋》、《我与地坛》 阅读方法多样同学们要循序渐进，多多运用养成好的阅读习惯，有了量的积 累必有质的飞越，愿大家以后多读课外书籍，在书中结交朋友，获得快乐！ 板书：我以我“法”读美文 圈点批注法 角色朗读法 新闻采访法 演读法 点评法