《直面挫折 学习描写》 课件.pdf

学习目标 1 ．明确描写目的：为表现人物的思 想性格和作品主题服务 2 ．学习描写方法：抓住特点，运用 修辞，融入感情 描写示例 　 《故乡》中作者对中年闰土的描写： 　“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这 记忆上的闰土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，变作 灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也象他父亲一样，周围都 肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵 是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑 身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所 记得的红活圆实的手 ，却又粗又笨，而且开裂 ，象是松树皮 了。” 　　两处描写,对比鲜明,揭示了“多子、饥荒 、苛 税、兵、匪、官、绅” 的层层逼迫，对 闰土肉体、 精神方面的迫害之深，从而突出了主题。 文段对比① 　　孔乙己说，“你怎么这样凭空污人清白……”，“ 什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着 打。”孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！” 　　孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清 白……”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的 书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条 条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！…… 读书人的事，能算偷么？” 叙述加上描写使得文章生动形象起来。 文段对比② 　　也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁 嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿 过三峡的人还是登上了独木船。 　 　 也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁 　 　 也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁 嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿 嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿 过三峡的人并不理会，还是登上了独木船。 过三峡的人并不理会，还是登上了独木船。 也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁 嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿 过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。 学习描写 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？ 第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘 的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的， 每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边 缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“ 算了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了 ，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理 想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还 想想，想，想， “当我第一次踏进高中的门槛时，就已 经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！” 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？ 第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘 的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的， 每迈一步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边 缘：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“ 算了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了 ，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理 想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还 想想，想，想， “当我第一次踏进高中的门槛时，就已 经走在‘挑战挫折’这条路上，没有退路！” 方法一 这种通过人物的自我表述 来透视人物的内心世界的方法 ，就叫内心独白。 方法一： 内心独白，直接再现 这段文字是如何展示“他” 的命运的？（修辞） 生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更 会有海啸!如果说他的命运是那破旧的花架，那么 因为他的坚强意志，花架繁花似锦，光艳夺人；如 果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强 意志，夜空繁星闪烁，异常迷人。 明确： 比喻的手法能化虚为实，使本 来抽象的概念变得具体可感。 我们可以运用比喻等修辞，将 我们无法明说的内心感受形象生动 地表达出来。 方