教案规范书写与检查制度.docx

1 - 1 - 教案规范书写与检查制度 教案是教师组织教学和实施教学过程的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学行为，加强教学管理，特制定本制度： 一、教案格式规范要求： 课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的必要前提。课堂教学设计包括： 1、教学课题：即章节标题或核心内容。 2、教学课时：说明用几课时完成。 3、教学目标：说明本课所要完成的教学任务，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 4、教学重点和难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点。 5、教学课型:新授课、复习课、讲评课、实验课、写作课等。 6、教学方法:达成教学目标师生采取的方法措施（包括教师的教法和学生的学法）。 7、教学手段：指教具和多媒体的使用。 8、教学过程：是教案的主要部分，说明教学进行的内容、方法步骤等。包括以下基本环节：（1）导入新课（要简洁明快，新颖别致，激情引趣）；（2）讲授新课（要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体）；（3）巩固练习（要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样）；（4）归纳小结（要精当，灵活，上下关联）；（5）作业布置（要有拓展性、能力性、多样性）。 9、板书设计：简洁、直观、形象再现教学内容。 10、教学反思：记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向。 二、教案书写规范要求： 1、教案的书写一律采用一课一案的形式，每节课(按教材内容)要有一个独立完整的教案（注明所需课时）。 2、教案要条理清楚、字迹工整、美观、大方，适当用彩笔突出重点。 3、每课时教案在不隔行书写情况下不少于两页纸。 4、教案编写的繁简详略应依据不同学科的特点和不同的课型而定（15年（含15年）教龄以上的教师可写简案）；除新课型教案应当相对详写之外，其余课型可根据教学实际，当详则详，当简则简，实用为上，有效为宜。 5、在实施课堂教学的过程中，要不断充实、丰富、修改和完善教案，形成最具有价值的教学资源。 三、教案检查内容与等级： 教师不能无教案上课，同时严禁使用旧教案上课。教务处会同各年级对教师教案每学期至少检查3次以上（于开学4周后和期中、期末各一次），并打出等级。 检查内容： （1）统计教案数量； （2）教学实施的各环节是否完整； （3）书写是否整齐规范； （4）内容是否有创新、有特色、有推广性和实用性。 2、评价等级： （1）优秀教案（A档）： ①教案数与实际上课数相等； ②教案书写规范，教学环节齐全，能严格按教案的格式备写教案，具有较强的实用性和教学艺术性。 （2）合格教案（B档）： ①教案数与实际上课数基本相等； ②教案书写较规范，教学环节较完善，基本能按教案的格式备写教案。 （3）不合格教案（C档）： ①教案数与实际上课数相差巨大； ②教案书写很不规范，教学环节严重不全，内容过简，空洞无物，无实用价值。 3、每次教案检查按等次标准赋分，检查结果将计入教师业绩评估成绩。