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分数的意义与性质
第四单元 第10课时
苏教版五年级下册数学课件
理解不同的比较方法,体验方法的多样性,培养分析、推理、判断等思维能力,进一步发展数感。
使学生经历探索、交流分数大小比较的过程,感受运用已有的知识可以探索、解决问题,体会知识的联系。
使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法,能正确比较两个分数的大小,并能灵活运用方法进行分数大小的比较。
同分母分数怎样比较大小?同分子分数呢?
同分母分数比较大小:分母相同,分子大的分数比较大。同分子分数比较大小:分子相同,分母大的分数反而小。
小明和小芳看一本同样的故事书。
谁看的页数多?
知识点:异分母分数的大小比较
小芳
小明
>
1. 画图比较
>
2. 借助 比较
3.先通分再比较
>
4.化为同分子比较
>
异分母分数的大小比较有多种方法:(1)根据分数的意义画图来比较;(2)以其他分数为标准量进行比较;(3)根据分数的基本性质,先化成同分母或同分子的分数,再比较;(4)把分数化成小数再比较。
1. 把梨放进相应的筐里。
<
<
<
<
<
>
2.比较大小。
3.96是12和16的( )。
A.公因数 B.最大公因数 C.公倍数 D.最小公倍数
C
2
1
6
3
3
2
6
4
5.在左边的正方形纸上设计图案,并涂上颜色,再计算涂色部分占张纸的几分之几。
30
64
15
32
比较异分母分数的大小,通常先把它们通分,再按照同分母分数比较大小的方法进行比较。
教材73页。
同学们,下课啦~
苏教版年级下册数学课件
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