小学心理健康教育_走进记忆王国教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

走进记忆王国 主题背景： 记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识的对学生加以科学的指导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习策略， 增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。 活动目标： 1．通过活动，让学生初步懂得记忆讲究方法，掌握记忆方法。 2. 通过活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。3．让学生运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。活动准备： 教学课件 活动记录表活动对象： 小学四级学生活动方法： 以 4-6 人小组合作和师生互动为主要活动方式。活动过程： 一.热身活动，引入课题 出示购买超市物品课件，在规定时间内看谁记得多，并让学生交流分享自己是如何记忆的？ 师：请大家帮老师列个清单，都买了哪些东西？给你 20 秒的时间， 把记住的物品写在纸上，看谁记得多，开始。 教师统计，每写对 2 件物品可得 1 颗智慧星。请写得多的学生交流分享自己是如何记忆的？ 师：你们能记住这些物品，什么时候需要就能想起，这就是记忆。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。 教师小结：同学们，从日常的学习和刚才我们做调查的结果看，大家的记忆存在差异，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国去探寻其它记忆的方法。一起板书课题 3.走进记忆王国 二.创设情境，游戏悟法 多媒体课件出示：记忆宝典。 教师：在记忆宝典中蕴藏着记忆的好方法，但记忆王国的国王设置了三个关卡，“记忆河”，“记忆林”，“记忆ft”，你只有闯关成功才能获得“记忆宝典”，下面我们逐一闯关，逐个探秘。 第一关：趟过“记忆河” 1.集体探究。 “记忆河”的守卫说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在 30 秒内记住每个数字对应的身体部位！ 多媒体课件呈现： 摸摸你的头顶，说说这是 1；眨眨你的眼睛，说说这是 2； 捏捏你的鼻子，说说这是 3；拉拉你的耳朵，说说这是 4； 指指你的嘴巴，说说这是 5；拍拍你的肩膀，说说这是 6； 揉揉你的肚子，说说这是 7；拍拍你的双手，说说这是 8； 弯弯你的腰儿，说说这是 9；跺跺你的小脚，说说这是 10. 呈现 30 秒后，教师说数字，学生做动作（全班同学起立）： 第一次从 10 到 1，问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流汇报。第二次增加难度：从5 到 1，接着从6 到 10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？生：交流汇报。 教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。这就是“记忆河”中的宝藏——“找规律记忆法”。 2.实践体验。 请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容： 多媒体课件出示：一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神 扬眉吐气 生：一字千金 金枝玉叶 叶公好龙 龙马精神 神采飞扬 扬眉吐气师问做对的学生：你是怎样记住的？生：成语接龙。 教师小结：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆能力非同凡响。再次告诉自己，我们在“记忆河”中探索到的宝藏是——找规律记忆。 第二关：爬上“记忆ft” 1.合作探究。 “记忆ft”的守卫说：请大家小组合作，成对记住下面的词语，二分钟后写出每个词语相对应的词。试一试用什么样的方法最便于记住他们。 多媒体课件呈现： 窗户---水壶 电脑---风扇 手指---冬天 手机---白纸 汽车---脚印 大象---手套 呈现二分钟后，在记录单上写出每个词语相对应的词及使用的记忆方法。 ---水壶 电脑--- 脚印--- 手指--- ---白纸 ---手套 教师小结：我们找到了记忆王国的又一个秘密——“联想记忆法”。2.实践体验。 请学生利用联想记忆法快速记住下列内容： 裤子 牛肉 电脑 手机 大象 天平 烤肉架 冰箱 木头 花生 第三关：穿过“记忆林” 1.自主探究。 “记忆林”的守卫是位外国小精灵，她要求大家快速记住以下单词，分享一下用什么样的方法最便于记住它们。 多媒体课件呈现： Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 师：通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆，就是谐音记忆法。有些人在初学英语或单词读音较难时会用这种方法，我们来看几个有趣的英语谐音 课件出示：pest 害虫 （拍死它） egg 鸡蛋 （爱哥） ambulance 救护车（俺不能死） ponderous 肥胖的（胖得要死） 三.总结提示，延伸课堂 历经千辛万苦，我们成功进入记忆王国！记忆宝典已经为你打开， 宝