部编版（2016） 七年级下册 第四单元《驿路梨花》教学设计.docx

部编版（2016） 七年级下册 第四单元《驿路梨花》教学设计 【教学目标】? ? ?知识与能力：? ? ? ?掌握略读的方法，理清故事情节，学习本文精巧的构思。 ? 过程与方法： 通过解读文本，体会标题的深刻含义。 情感态度与价值观： 学习并发扬助人为乐的精神。 【教学重点】略读课文，理清情节，学习本文精巧的构思。 【教学难点】体会标题的深刻含义。 【教学方法】诵读法、谈话法、引导法、情境教学法 【课时安排】一课时? 【教学过程】 一．情境导入： 同学们，每到春天，万物复苏，百花竟放。尤是那洁白似雪的梨花。更能引起人们的无限遐想。今天，我们一起来倾听当代著名作家彭荆风所讲述的故事《驿路梨花》。 二．展示目标： 1.略读课文，理清情节，学习本文精巧的构思。（重点） 2.体会标题的深刻含义。（难点） 3.学习并发扬助人为乐的精神。 三．交流预习： 1.词语朗读（1组6号读词语，注意红色字的读音。全体齐读一遍） 2.略读方法指导。（生各抒己见，师指导：默读、扫读、跳读） 四．读“梨花”，理情节： 1.略读课文，填写表格（师提问2-6组4号展示表格内容） 2.生按课文顺序复述故事（师评价：语言精炼，思路清晰，扣人心弦） 3.按时间顺序复述故事（记忆的车轮从过去到现在，小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的呢？师评：有条理，但平铺直叙） ??? 4.解读文本，对话表演。 阅读课本第30-32段，解开谜团，房子最初是谁造的？学生小组分角色表演，师指导语气活泼、纯真、自豪、钦佩之情。师评价：反串表演、融入角色、纯真可爱。 五．品“梨花”，解标题： 四写梨花，哪四次？（7-10组3号找出来）标题中也提到了“梨花”，有什么含义？五件好事，小结全文。 六．悟“梨花”，学精神： 1.拓展对对联。 2.2017感动中国人物王珏的事迹。 七．教师寄语： 春暖花开的季节，愿我们的驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。 【作业布置】 1.熟读课文，识记课后“读写词语”。 2.同学搜集古今中外有关助人为乐的小故事，下节课前进行口头展示。???????? 3.?这篇小说所写的朴实民风令人动容，A1A2同学写一篇300字左右的感悟。 【板书设计】 ? ? ? 14.驿路梨花? ??处处开 ???????????????????????“我”和老余 ????????????????????????瑶族老人 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??梨花妹妹 ??????? ?主人？? ? ?解放军? ? ? ?主人！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??梨? 花 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??雷锋精神? ? ?代代传