部编版（2016） 九年级上册 第三单元《岳阳楼记》作业设计.docx

部编版（2016） 九年级上册 第三单元《岳阳楼记》作业设计 【设计说明】： 范仲淹是中国文人中的佼佼者，《岳阳楼记》更是融儒释道三家思想于一体的经典文章。该文是初中阶段的精讲篇目、中考热点，所以必须学扎实，学透彻。初三的古文无论是篇幅的长度，还是文章本身的思想内涵都比初一、初二高出一筹。在作业设计中，紧扣文本，立足文本向外辐射。既巩固了所学知识，又开阔了学生视野，提升了学生人文素养，更培养了学生的家国情怀。 1、分层设计，让学生自主选择。后进生，紧扣课本，完成第一道大题；中等生，可以借助工具书，完成前两道题；优等生可以完成前三道题；优等生和热爱语文的同学可以相互讨论完成所有题目。此作业设计目的让人人有题做，人人有收获。 ? ? 2、人文性原则。语文除了它的工具性，还有人文性。强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也要激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。而本文传递“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治操守正是这种人文性的具体表现之一，让学生学习、体会、传承。书写着绵长醇厚、历久弥新的家国情怀。 ??? 3、多样性。学生个体上存在差异，作业设计也应该尊重这种差异。此作业设计贯穿了听说读写四个方面，让学生选自己最擅长的，促进学生发展。从“要我做”变成“我要做”。 【作业内容】： 一、读一读，初试锋芒（必做题） 1、《岳阳楼记》是谁应谁之邀而写的？ 范仲淹应滕子京邀请而写成。 2、滕子京是什么人？从何可以看出？?? 迁客，“滕子京谪守巴陵郡”。 3、来到岳阳楼上的迁客看到什么？心情如何？ “淫雨霏霏——虎啸猿啼”“感极而悲者矣” “春和景明——此乐何极”“其喜洋洋者矣” 4、同为迁客，滕子京和他们的表现一样吗？?从何可以看出？他又该属于哪一类人？ 不一样，“越明年，政通人和，百废具兴”仁人（品德高尚的人）。 5、比较仁人和迁客的差别？ 仁人——不以物喜，不以己悲。 迁客——以物喜，以己悲。 6、为何会产生这种不同？ 他有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的崇高理想。 二、做一做，牛刀小试（中等生必做题） 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面，往往饘粥②不充，日昃②始食。遂大通“六经”之旨。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉④，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注】①适：嫁。②饘粥：稀饭。③日昃：太阳过午④重肉：两样以上的肉类。 1、解释下列句子中斜体的词。 ①或夜昏怠??（有时）?②去之南都（离开）? ③辄以水沃面（就）? ?④日昃始食（才） 2、用现代汉语写出下列句子的意思 （1）妻子衣食仅自足而已。 ①妻子和孩子的衣食仅自保自养罢了。 （2）五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面。 ②五年以来不曾解开衣服好好睡觉，有时候发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸。 3、结合上文及课文，说说范仲淹有哪些好的品质。 学习刻苦，关心国家大事（忧国忧民），生活简朴。 三、说一说，崭露头角（优等生必做题） 1、“此则岳阳楼之大观也","前人之述备一”，你知道哪些前人写过洞庭湖的美景，举例回答。 生：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳阳楼》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 2、除此而外，有关岳阳楼的对联都有些什么？ 四面湖山归眼底，万家忧乐到到心头。 3、其中“忧”“乐”与文中哪一处有关联？ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4、赏对联，答问题（学生读、体味、思考） ?????一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情；滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下； 　　诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。 （1）“一楼何奇”中的“楼”具体指的是（B） A．黄鹤楼?B．岳阳楼?C．滕王阁?D．鹳雀楼 （2）“两字关情”中的“两字”指的是（C?） A．王之涣在《登鹳雀楼》一诗中说到的“千”“一”。 B．王勃在《滕王阁序》中说到的“老”“穷”。 C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”“乐”。 D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”“暮”。 （3）这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思，正确的应该是（?D?） A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。 B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。 C．上联写楼的传说，下联写湖光山色。 D．上联写楼的史实与传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。 四、补一补，脱颖而出（选做题） 1、填充表格