1+X证书制度下学前教育专业实训课程与幼儿照护职业资格证书融通的实施研究.pdfVIP

1+X 证书制度下学前教育专业 实训课程与幼儿照护职业资格证书融通的实施研究 宝鸡 职业技 术 学 院的学 前教 育专 等急需要掌握一定幼儿照护技能的高层 有 45 人。没有参加考试 的学生大部分 业 ，是国家重点骨干专业。在国家倡导 次人才。在“1+X”证书制度下 ，学前教育 是认为考试难度太大 ，特别是实践操作 职业院校进行“1+X”证书制度的实施与推 专业引入幼儿照护技能认证体系 ，使相 技能要求比较高。主要原 因是在培训过 行试点背景下 ，依托我院成功 申报幼儿 关行业参与到人才培训、评价组织中， 程 中，对实训课程重视不够 ，参与实训 照护职业技能等级认证试点院校及考核 将教育链、人才链与产业链有机衔接 ， 的积极性不高。另一方面是对 X 证书比 点的新机遇 ，探讨研究学前教育专业实 有力地推进了人力资源供给侧与需求侧 较陌生 ，对政策理解不到位。幼儿照护 训课程与幼儿照护职业资格证书融通的 结构要素全方位对接 ，从而实现学校、 作为一个新职业 ，1+X 证作为职业院校 有效路径 ，将有力促进学前教育专业技 企业、学生的“三赢”。 培养人才的新模式 ，要真正得到社会、 能水平提升 ，为在职业院校实训课程职 有利于适应职场 ，激发学生学习动 家长和大学生认可还需要广泛宣传。 业资格证书融通提供参考借鉴具有重要 力 ，提升学生技能 学前教育专业实训课程与育儿照护 意义。毕业证和幼儿照护职业技能等级 高职学生需要更多实际工作经验、 课程在实训内容方面脱节 证互为结合 ，相互补充 ，实现了复合型 岗位能力和职业精神的提升。在校生普 “1+X”证书制度背景下 ，职业等级 人才的培养初衷。为学生更好的适应社 遍学习自主性不强、参与实训积极性不 技能证书 ，作为职业院校人才培养模式 会、高质量的就业打开了一条宽广的道 高。学前教育专业引入幼儿照护 ，可以 的新途径 ，正处在探索阶段。“1”与“X”在 路。 有效提升学生学习动力和学习自信 ，在 实训的内容、途径方面如何通融 ，缺乏 实训课程教学中，学生对职业能力有更 实践经验。在幼儿照护技能证书实训课 学前教育专业实训课程与幼儿 清晰的认知 ，不仅在思想上帮助学生牢 程教学过程 中常常出现这样的现象 ：对 照护职业资格证书融通的意义 固树立幼儿教师的专业思想 ，还可以让 接学前教育专业技能不够 ，共性融通不 学生掌握更多的保育技能。在校期间就 够 ，个性技能训练不鲜明，造成的重复 学前教育专业实训课程与幼儿照护 可获得证书 ，实现高位化就业 ，从根本 教学 ，生搬硬套 ，实训课程教学质量不 职业资格证书融通 ，有利于提升学前教