“职教方案”下五年制学前教育专业课程研究.pdfVIP

《职教方案》下五年制学前教育专业课程研究 摘 要 ：五年制专科是职业教育的重要组成部分。在对五年制专科 学前教育专业课程设置现状 以及《国家职业教 育改革 实施方案》所传达的职业教 育理念进行研 究和 阐述的基础上 ，提 出《职教方案》下五年制专科 学前教 育专业课 程改革方案 ，以期完善五年制专科 学前教育专业课程体 系，培养高质量的幼教师资，更好地推动幼儿的健康成长和幼 教事业的蓬勃发展 。 关键词 ：职业教育；学前教育；五年制大专；课程改革 五年制专科学前教育专业 的招生对象是初 中毕业生 。 置至关重要 。当前五年制专科学前教育专业 的课程设置现 与高 中起点三年制大专学生相 比，五年制大专 的学生文化 状大致表现如下 。 基础知识相对 比较薄弱 ，与学前教育专业 的相关课程存在 1、文化基础课程开设太过泛化 一定 的断层 ，具有一定 的衔接难度 ；同时 ，五年制大专 的学 五年制专科学前教育专业第一和二学年 的课程基本 生理论基础甚少 ，分析和综合能力欠缺 ，导致学 习和理解 上是文化基础课和艺术类技能课程 以及少量 的专业理论 新知识新技能的过程 中对教师的依赖程度 比较高 ；五年制 课程 ，文化基础课有政治、阅读写作 、数学 、英语 、自然科学 专科 的学生学习积极性和主动性 比较差 ，没有建立起较好 （主要物理 、化学）、社会科学 （主要是历史 、地理）；艺术类 的学习习惯和学习 自觉性 ，在学习的过程 中需要较强的外 技能课程主要是简笔画、蜡笔画、声乐 、钢琴 以及舞蹈 ；少 力促发和推动 。但是 由于初 中起点的学生年龄 尚小 ，可塑 量 的专业理论课程有幼儿卫生保健和幼儿心理学 。第三和 性强 ，又加之精力 旺盛 、活泼好动 、个性鲜 明 ，如果能够得 第 四学年基本是上专业理论课程和专业技能课程 以及少 到适宜的教育和引导其学习和提升的潜力也是非常大的， 量的基础课程和应用类课程 ；并且第 四学年下学期有八周 所 以五年制专科学前教育专业 的学生在专业学习、专业技 的时间是教育实习。第五学年是全年的定 岗实习 ，为离校